陈少鸿

随着互联网的快速发展，信息技术在教育事业中也得到了广泛应用，在这种环境下混合教学模式的应用得到了人们的高度重视，在中职院校思政课堂教学中也是如此。混合式教学模式强调的是信息技术在课堂教学中的应用，主张立足于互联网的自主学习和互动学习以及深度学习，在改变教师教学理念的基础上也促进了学生学习能力的提升。对此，在中职院校思政课堂的教学中，教师也要合理应用，结合学生的实际情况和根本需要，积极寻找落实混合式教学的新方法和新手段，以此来构建高效的思政课堂，促进学生实现更好的进步与发展。

一、混合教学模式概述

（一）概念

混合教学模式，是一种基于互联网的教学模式，指的是通过信息技术的引入来促进网络教学和传统课堂教学的融合，过程中结合了两种教学方式的优势，通过彼此之间的互补来构建高效的现代化课堂。

（二）运行步骤和环节

混合式教學模式立足于建构主义理论基础上，将课堂教学分为线上教学和线下教学两个方面，主要包括知识讲解和知识内化、知识应用等环节，通过线上线下教学的结合促进了良好的课堂互动，更强化了学生对于知识的理解与掌握。

（三）优势

混合教学模式存在以下特点和优势：一是混合式教学强调培养学生个性化能力，坚持“以学生为中心”，通过多样化的教学途径向学生推送个性化知识，充分满足了不同学生……