张义武

全国职业院校技能大赛是教育部发起并牵头，联合国务院有关部门以及有关行业、人民团体、学术团体和地方共同举办的一项公益性、全国性职业院校学生综合技能竞赛活动。

深圳市宝安职业技术学校数控专业从2007年就开始组织学生参加技能大赛，组建集训队，以“集训队”为研究对象，运用行动研究法，探索与提升竞赛能力有关的选训模式的各个方面，研究总结了“四维创新”选训模式。

一、创新技能大赛选手选拔模式

1.传统的选拔常见模式

（1）班主任或任课老师介绍，临时集中选拔。（2）根据平时专业成绩挑选成绩好的学生，组织训练，并迎接选拔赛。

2.打破传统，走进梯队式选拔模式

组建三层梯队选手结构。从高一第一学期中就开始海选，建立第三层梯队选手，也可以叫基础选手，主要是基本功训练、为第一层和第二层选手提供技术支持。第二层梯队选手，也可以叫备赛选手，主要来自高二的学生，主要参加一些校内、交流赛、小规模的比赛，同时为第一层选手提供技术支持。第三层梯队选手，也可以叫参赛选手，主要来自高三的学生，全力以赴参加市赛、省赛、国赛。通过梯队式选拔可以培养更多的技能人才，同时参赛的选手也有一定经验，强大的心理素质。

3.打破传统，项目选手共享模式

采用项目选手共享的方式，首先从低年级中选出优秀的学生参加集训并争取在低年级时能获奖，在下一年比赛时换到另一个项目进行学习，这样可谓双赢模式，选手既可以多学一点东西，大赛又容易出成绩。例如：我校数控专业的梁洁先在2011年数控铣项目获一等奖第一名，2012年转到加工中心团队项目中又获一等奖第一名;2012年冯秋明在数控铣项目获一等奖，2013年转到模具加工技术项目并获一等奖;2013年周荣辉在模具加工技术项目获一等奖、2014年转到数控铣加工技术项目并获一等奖等等，都是采用这种选拔模式，在两个不同的项目中获得一等奖。

二、创新技能大赛选手训练模式

我校不断改变训练模式，通过几年的总结提炼，最后形成“三从一大”训练模式。

从难：平时训练内容要远远难于比赛的难度。在经过三层选拔模式后，选手具备一定的技能水平和心理素质以及强烈的参赛求知欲。这时要给选手不断增加难度，使选手在比赛时感觉到轻松感。

从严：平时训练的要求要高于比赛的要求。加强平时训练中各方面的要求，每天开始训练的时间，要做到准时、选手训练的职业素养要贯穿到整个训练中、选手零件的加工表面质量要不断提高，并不断地找问题、训练过程中每一个尺寸不能只满足是否正确，更多的要看跟中差值相差多少？加强每一个环节的要求。

从实战出发：平时训练要跟模拟比赛一样从实战出发。平时训练过程中一定要做好训练前的准备工作，不能出现训练过程中找工具等，把每一次訓队就当成模拟比赛，训练结束后进行评分、总结。

大训练量：每天按照两套的标准训练，在参赛前完成2000小时以上。根据自己训练的速度调整训练量，第一次训练做到记时，完成后跟比赛的时长进行比较。

三、创新教练团队指导模式

根据我校多年成功指导的经验，形成了“教练团队指导”模式。

1.形成内外指导的教练团队。技能大赛指导要有人负责对外的部分，在技能大赛的方向上进行把握;有人负责对内的部分，在技能大赛训练上严格执行。

2.形成梯队教练团队。由于技能大赛选手梯队化，仅一个教练完成选手的训练是不够的，可以从以下方面进行搭配：从年龄上形成“中老青”教练团队，从知识类型上形成“多方面技能保证”教练团队，从性格结构上形成“细腻和冲锋相结合”的教练团队。

3.形成赛前教练指导团队。比赛前7～15天，是让选手技能水平正常发挥的关键时刻，教练已经很难看出选手的问题，需要通过教练团队一起寻找选手的问题，提升选手的综合水平。

四、创新大赛设备使用模式

随着产业不断升级改造，设备不断更新淘汰，学校的设备不能及时更新，学生参加技能大赛训练设备得不到满足，为了解决设备不能及时购买导致学生训练面临暂停的问题，我校采用了“设备租赁”的方式，把选手的训练分几个阶段，第一阶段采用学校的设备训练，把大赛的各方面知识点训练完;第二阶段可以前往有类似设备的学校或企业进行训练，主要熟悉设备为主;第三阶段采用“设备租赁”的方式进行模拟训练，这样既可以减少租赁时间的问题，又可以有足够的时间办理租赁手续。

责任编辑 朱守锂