张容

党的十八大以来，随着对培养什么人，如何培养人，这一党和国家教育的根本问题的研究不断深入，劳动教育的重要意义又重新回到教育育人的视野当中。习近平总书记在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议上多次就劳动教育作出重要指示批示，强调要把劳动教育纳入人才培养体系。我国的教育方针对于教育目标的论述也由原来的“德智体美”“四育”转变为“德智体美劳”“五育”并举。特别是全国教育大会以来，专家学者对大学生劳动教育的研究逐步热络，纷纷有研究成果见诸报端，但总体上看，当前对大学生劳动教育的研究仍然比较薄弱，前期积累的对劳动教育的系统化研究不足，特别是很多作品对当前高校劳动教育现状及存在的问题涉及较少，实施路径也多停留在一些传统的教学实践过程中，对大学生劳动教育创新，特别是对于高职院校如何围绕应用型人才培养，如何结合校企合作、产教融合等任务，促进人才培养与劳动教育协同发展、融合发展等方面鲜有提及，从劳动教育实践看，对这一领域的研究还有很大的空间。尤其是在当前新冠肺炎疫情防控常态化背景下，高校学生教育工作者如何克服困难，探索出一条适应新时代高职院校大学生特点的劳动教育实施路径面临诸多挑战。

一、新冠疫情常态化对大学生劳动教育的影响

劳动教育具有较强的实践性，强调在实践中使学生与自然、社会建立联结，进而激发主动性、创造性。……