邱瑞禅

摘要：本文立足于小学英语日常阅读教学的真实情况，从“阅读前设置导入性问题：激活学生兴趣，走进语篇”“阅读中的问题设计：以抓住重难点，理清思路”“阅读后设置探究性问题：鼓动学生质疑，提升语篇”三个方面出发，对小学英语教学中的有效问题设计的策略做出了分析与探究。

关键词：小学英语;阅读教学;问题设计

阅读是当前的小学中比较热门的课堂教学话题，阅读是需要每个学生都能够掌握的基本能力，在小学英语的学习中，许多的学生对于阅读都有一些恐惧的心理，这是因为学生的年龄尚小，而且学生还没有学习到足够学生去运用到阅读的过程中的英语基础知识，导致学生面对英语课本上的英文根本没有兴趣去进行自主阅读，不知道如何阅读，因此教师应该从学生的兴趣点出发，用学生感兴趣的方式设计阅读教学课堂，将学生的注意力吸引到课堂之中，然后可以用一些有效的阅读问题来不断的引导学生去抓住文章的中心点，真正的去理解文章，从而逐渐提高学生的阅读能力。

1阅读前设置导入性问题：激活学生兴趣，走进语篇

小学生正处于心性活泼好动的年龄，大都比较喜欢新鲜、有趣的事物，教师在教学的过程中不能依然按照传统的英语教学模式进行教学，而是要找准学生的兴趣点，根据学生的兴趣爱好有针对性的设置出一些导入性的问题，并且让学生进行回答、思考，从而激发学生的阅读兴趣，逐渐的引导学生能够自主的走进阅读，使学生愿意并且有兴趣去阅读文章，这就完成了学生自主阅读的第一步。……