茆 飞

（高新区实验学校 安徽·芜湖 241000）

足球应该是一项值得重视的体育运动项目。小学校园足球活动的开展能够提升学生的身体素质，还可以促进学生的全面发展，让学生在足球运动中养成团队合作的意识。但是受各种因素的影响，使得实际的足球训练活动发展动力不足，阻碍了足球训练的顺利开展，导致最终的训练效果不够理想。只有切实解决这些问题，才能够提升足球训练水平，推动校园足球的全面普及与长久发展。

1 浅谈小学校园足球训练活动现状

1.1 对足球训练的重视程度不够

小学校园足球训练活动无法顺利开展并广泛普及的关键因素在于各个学校受传统教育观念的影响较深，只注重文化课的教学，忽视了学生身体素质的发展。即便教育改革大力倡导开展素质教育，但是一些小学仍旧没有按照要求开设校园足球训练，这就导致体育课不受重视，而足球训练受到重视的程度也自然不够。再加上大多数家长认为小学生参与足球运动时，会容易因为相互之间的对抗而出现受伤的情况，还认为参与训练会缩短学生学习的时间从而使得小学生们的学习成绩下降，所以家长们便会阻止学生参加校园足球训练，这也是因为他们对校园足球训练的意义与价值了解甚少。另外，足球运动大多是受男孩子的喜爱，这便使得参与校园足球训练的男女生比例不均衡，导致校园足球的发展不协调。

1.2 校园足球教学资源及师资力量缺乏

小学校园足球所面临的主要问题便是相关的政策不完善，专用经费不足，对足球训练投入的资金不足，导致教学资源缺乏。这便使得学校的足球场地不够标准，或是面积较小，或是水泥地面，容易受伤不说也仅供日常的教学训练使用，当举办规模较大的比赛时便无法满足比赛的要求。基础器材设施也不够完备，一些学校的足球器材比较陈旧，也同样限制了足球训练活动的正常开展。另外，小学的校园足球不比初中，学生年龄小更需要专业的教师来对他们进行正确的训练指导，保证他们安全的前提下掌握足球技能。但是大部分小学的足球训练缺乏雄厚的师资力量，资金的不足也使得学校无法聘请专业的足球教练，即便开展了足球训练活动，也会使得教师无法照顾到每一个学生，从而容易出现各种安全或是教学不到位的问题。这些都大大限制了小学足球训练活动的开展，即使很多小学生对足球运动很有兴趣，却也只能通过观看电视节目或者简单的训练来实现，不能及时接受专业老师的指导，在专业的训练场地进行技术训练，致使不能快速掌握足球运动技巧。

1.3 小学足球教学理念不够先进

小学足球训练活动的开展需要先进的体育和足球教学理念与专业的训练方法来支撑，只有先进的教学理念与科学的训练方法相结合才能够保证校园足球训练达到专业化水平，提高学生的足球运动技能，保证学生对足球这项运动有浓厚的兴趣和坚持学习的激情。但是由于许多学校缺乏专业性强的足球教师，也没有系统的训练方法，使得小学生在实际的训练中得不到符合他们身心发展规律的指导与训练，学生无法得到专业科学的足球教学，仅是简单地随意踢几下球，会使得学生的个性发展受到影响，从而无法真正体会到足球的乐趣。学校对足球运动的重视程度不够，在足球训练方面投入较少，致使先进的教学理念和训练方法无法真正进驻到小学校园当中。往往是体育老师担任足球训练指导教师，体育老师的教学任务繁重，会涉及多种运动项目的指导和教学，在足球方面投入的精力自然就会变少，也使得体育老师放松对足球运动的重视，只是将足球作为一种稀松平常的体育活动，没有真正投入到足球专业技能和理论知识的系统化学习中，忽略了足球运动在小学生团队精神培养、身体素质提高方面的诸多优势，无法通过实战来强化技术水平，无法实现团队之间的相互配合，使得学生难以切实体会到足球比赛带来的成就与满足。

2 小学校园足球教学实例探讨

近年来，国家大力推行校园足球，教育部也在成都市、上海市、云南省、深圳市等八个地区设立了青少年校园足球改革试验区，以此推动校园足球的发展，提高校园足球的教学质量。这些试验区成立后通过积极探索研究，积累了丰富的校园足球发展经验，对于增强学生身体素质，提高学生的足球技能水平有着重要的意义。作为有国家政策支持而开展校园足球的各个试验区，在推广小学校园足球伊始，就会成立专门的管理机构，由此制定足球发展计划，学校中也会设立专门的人员来负责开展足球训练活动的相关事宜，还要聘请专业的教练来制定阶段性的训练计划，同时对于训练活动组织管理中出现的各类问题，各方面也积极配合，及时优化调整，推动校园足球活动顺利开展。学校为了做好校园足球的普及工作，则会具备完整的足球训练体系。首先让每个年级每个班都能够开展足球课来为学生教学足球基本知识和技能，在保持学生兴趣的前提下，体验到足球运动的快乐，以此提升学生对知识的掌握能力和体育修养；其次，学校会创立足球社团，吸纳爱好足球的学生，还邀请了专业的教练来为学生授课，让学生有足够的时间参与训练活动；最后，学校积极开展各类足球比赛，提高学生的实战经验，从学校校园班级足球联赛到社区联赛，再到组建竞技梯队，积极挖掘、发挥足球运动在小学生中的独特魅力和综合教育功能，加强校园足球文化建设，深入推进校园足球运动的开展，让学校的每一个学生在校园足球活动中找到自己的角色。另外，面对家长不支持小学生参与校园足球训练活动及足球比赛的情况，试验区及学校可以互相配合，调整升学政策，对于比赛中表现优异的学生给予升学考试加分或特招的待遇，以此减弱家长的顾虑，使小学校园足球训练活动得到家长的大力支持。

3 小学校园足球训练活动的发展策略

3.1 健全相关领导组织，加强统筹协调

校园足球训练活动的顺利开展离不开领导组织，通常来讲，校园足球分为三个级别的组织管理机构，第一是由国家体育总局其他相关部门联合组成的全国青少年校园足球领导小组，第二是由省、市体育局等相关部门共同组建的领导小组，第三则是直接由校园足球办公室管理的。只有健全相关的领导组织，提高这三个级别的管理机构对校园足球的重视程度，积极配合，加强统筹协调，认真执行国家的相关规定，才能够为校园足球的快速发展奠定基础。学校也要对校内的各层领导开展培训，让他们能够深入理解开展校园足球的意义与价值，才能够从根源上弱化应试教育带来的影响。另外，学校可以不定期地邀请家长观看学生的足球比赛，并组织家长与学生一同参与足球训练，让家长能够切实感受到学生通过足球运动而收获的快乐，以此转变家长对足球运动的态度，逐步打消家长的偏见，促使他们能够理性地看待校园足球训练。

3.2 加强校园足球的师资投入，完善基础措施

校园足球训练活动的开展需要资金的支持，这就需要学校有充足的资金来源，除了政府对校园足球固有的专项拨款，学校还要用各种办法拓宽资金来源的渠道，资金筹措机制，组织政府、市场等多方筹集校园足球资金，比如用拉赞助的方式寻求各种中小型企业的帮助，以此将获得的资金投入到校园足球训练中。为了校园足球的长远发展，学校应当成立专项资金组，合理规划每一笔资金的使用，保证专项资金不会被乱用到除足球训练外的其他方面，然后建立健全监督机制，将校园足球的专项资金透明化，确保资金分配合理，保证拨付及时到位。随后学校要启用资金来完善基础设施建设，加大足球器材更换的频率，建立符合比赛标准的足球场地，为学生提供足够安全的训练环境。学校还要为参与足球训练活动的学生提供安全保险，当学生在足球训练活动中出现意外风险受伤时，则能够获得相关的保障。

加强学校和教师对足球运动的重视程度，改变落后的教学理念，加大师资投入力度。学校还要定期为已有的足球教师提供技能与理论知识的培训或外出交流学习的机会，提升校园足球教师的教学水平。还要利用一部分专项资金聘请专业的足球教练，一方面让足球教练定期对学生开展专业训练，提高学生的足球运动技巧，掌握专业的训练方法，另一方面让足球教练和校园内部体育教师分享实战经验，对教师进行专业培训，提高现有教师的专业素养。通过这种方式实现对校园足球教练队伍的完善，这对于校园足球教学水平的提升也将有着重要影响。

3.3 增强学生学习兴趣，提升学生学习动力

小学生对校园足球的兴趣是学校组织足球训练的前提，只有学生的学习兴趣得到增强，有学习动力，才能够积极参加足球训练活动。因此，足球教师及教练要依据小学生的心理特点，在足球训练活动中不仅注重体能训练还要注重学生的兴趣培养，以足球运动为契机，开发学生的多项技能，比如足球运动是一项群体运动，需要大家相互配合才能获得胜利，因此在训练中还要加强学生默契程度、相互配合程度的训练，培养学生的团队精神，以多种方式激发学生对足球训练的激情，引入趣味性的教学方式，为学生创造轻松愉悦的学习氛围和训练氛围，充分激发学生对足球运动的兴趣。特别是参与校园足球的女生不多，教师在平常训练中就要耐心对待女生并给予鼓励，以此提升女学生对足球学习的动力。另外学校还要增强校园足球文化氛围，在走廊和楼道中张贴一些著名的足球明星海报，或者是学生在参加比赛或训练时的精彩照片，也可以是足球主题的黑板报，让学生每时每刻都被浓浓的足球气息包围。

4 结语

综上所述，各个学校要依照素质教育的要求，提高对校园足球训练的重视程度，大力发展校园足球，以此加强小学生的身体素质，促进学生全面健康地发展。因此，小学校园足球训练活动的组织管理与发展策略的创新是必要的，面对大多数学校在开展足球训练时出现的各种问题，学校应当联合教育部门、当地政府加强统筹协调，共同分析各类教学实例，以此创新教育理念，完善基础措施，提升学生的学习动力。