吴爱贤

（甘肃省白银市平川区第三中学，甘肃 白银 730913）

前言

“教育要从娃娃抓起”，小学阶段进行语文教学目的就是为了培养小学生良好的学习习惯，为未来全面提升学生核心素养奠定良好的教育基础。因此，虽然小学阶段的学生身心发展规律的影响无法有效地实现培养核心素养的各项教育目标，但是依然可以在教学时按照核心素养理念去选择教学方法。阅读教学是小学语文教学的重点内容，也是全面渗透核心素养理念的最佳教育方向，此时教师应该利用好这一教学内容，做好语文教学铺垫工作。

一、以学生为主体采用问题教学模式

语文核心素养的中心就是要培养学生的综合语文学习能力，要教授的主要是学习方法而非基础性语文知识。小学阶段是学生学习与发展的基础阶段，此阶段语文学习任务较轻，思维也很是活跃，学习时间充足正是培养小学生良好语文学习习惯的有效阶段。语文教学在基础能力上需要培养的是小学生听说读写方面的能力，而这些能力主要以阅读为载体，因此教师若是想要在小学阶段就开始渗透语文核心素养，也需要将阅读教学内容作为最终的切入点。语文核心素养之中学习方法、语文能力以及人文素养等都需要学生能够理解并且在学习之中主动地去提升自己的能力，为此教师需要在教学时就以学生为主体，而引导学生充分思考，将学生作为主体呈现的最有效的方式就是采用问题教学模式进行语文阅读教学。……