于庆丰

【摘要】人体解剖学是一门对人体正常组成部分、构造、功能关系、位置等进行研究的学科，根据解剖手段分为大体解剖学及显微解剖学两部分。该学科是临床医学课程中其他课程的理论与实践的基础。提高学生在医学院校进修期间该学科的理论知识掌握程度对其进行临床相关就业起到重要作用。因此该课程在大部分医学院校中的占比较大，但由于师资力量、教学硬件、学生掌握及吸收所学知识的能力等客观因素的影响，通常教学最终成效与理想中存在较大差异。目前部分院校该学科的教学方式仍以传统手段进行教学，如书面传授填鸭式教学手段。过于平面的教学手段在一定程度上降低了解剖学知识传授的效率。因此针对教学手段过于落后这一问题需进行相应调整。

【关键词】虚拟仿真技术;人体解剖学;解剖学教学改革

人体解剖学是医学院校临床等专业学生必须掌握的学科之一，在学生入学后就需进行学习，该学科是学生进行部分其他学科学习的基础。解剖学是学生对人体组织了解的基础学科，同时，也是其在临床实践中的理论支撑，因此其在医学学生的学习及进修过程中发挥了较为重要的作用。但由于传统的教学方式偏向于书本教学，过度扁平化的教学无法让学生深入立体的了解人体组织结构功能并掌握该学科。同时，学生由于教学水平落后出现的学习兴趣降低也是部分院校中该学科教学质量明显下降的主要成因之一，因此针对教学质量下降及学生学习该学科兴趣低下等问题应进行教学方案的及时调整，构建新的教学模式同时革新教学手段是必须要进行的措施同时也是新的教学趋势。引进虚拟仿真技术，在借助计算机集成计算技术的同时，在计算机信息空间中构建新的虚拟环境。通过在该环境中进行实时动态的操作，将平面的书本知识立体化，使学生更直观地了解到解剖学中的。因此本篇文章就对虚拟仿真技术在人体解剖课中的应用及其引起的思考进行了简要分析，详细内容如下。

1.部分医学院校中人体解剖学的教学现状

1.1教学硬件设施落后，教学资源相对缺乏

随着医学院校对学生的不断招收及医学人才的需求逐渐增多，医学领域教育及医学研究性人才的大量需求，部分医学领域学科的教学资源已经出现供需不平衡等现象，其中解剖学中存在的现象较明显。其中解剖学中所需的消耗性实验品如尸源明显减少，直接导致医学院校内的解剖标本等数量的减少。目前现存的标本也随着时间及化学试剂的浸泡出现老化，解剖价值降低等情况。

1.2教学项目单一

部分医学院校现存的人体肢体标本较单一，与现阶段的医疗技术衔接较困难，在教学中也逐渐出现较明显的局限性，远不能满足医疗系统对人才的要求及需求。同时，解剖学的教学与实验无法结合，因此就导致了医学院校解剖学的教学水平下降。

1.3对学生健康的影响

解剖学所应用标本的定期保养及维修是该学科在不断发展过程中需面对的主要问题之一。在标本的制作与保存过程中，主要应用福尔马林试剂进行标本的存储与保养，该试剂是对人体解剖学的标本进行保存的基本试剂。因其刺鼻的气味及化学性质，在学习过程中对部分学生的心理健康造成了不同程度的损伤，同时其化学性质导致其在吸入人体后会对人体造成一定程度的损伤。因此，在一定程度上降低了学生学习的积极性，进而间接降低了该学科的教学水平。由于实践过程中的教学环境对教学质量及学生学习积极性起到较大影响，因此应考虑场地及设施等硬件措施同时关注学生心理变化情况

2.虚拟仿真技术背景

随着电子信息技术的不断发展及网络能源的广泛使用，虚拟仿真技术的发展已逐渐成熟并成功应用于医学领域的教学中。虚拟仿真技术是利用计算机的电子集成技术。主要涵盖了计算机图形技术领域、计算机仿真技术领域、传感器技术领域、显示技术领域等多个计算机科学领域。其技术基础是在网络多维空间中创造虚拟环境。国外已成熟的仿真技术多用于人体解剖学中的相关教学研究，利用三维结构与动画演示相结合，向学生更直观清晰地展示解剖学中人体结构及组织间的联系。与之相比，国内相关专业技术的起步较晚，但针对这一现象我国相关部门已经出台了有关文件并实施了相应改进措施，对该项技术中的不足进行了及时的改进。

3.虚拟仿真技术在人體解剖中的具体应用

3.1强化教学成效

虚拟仿真技术作为一种全新的新媒体教学手段，具有高时效的特点。该教学措施的应用，利用先进的数字可视化技术，提高学生对解剖学的理解并加深其印象。通过可操作性较强的手动操作界面，全面、动态地将人体解剖学的空间结构关系、要点等进行真实模拟并直观清晰地面向学生进行展示。在提高学生对该课程的兴趣的同时，进一步完善了教学最终成效。

3.2提高实践教学过程中的安全性

虚拟仿真教学仅通过电子信息教育平台进行图像展示，完全避免了学生及教师与实验标本进行直接接触，完全避免了学生及教师群体反对化学试剂的吸入，在减轻其心理负担的同时避免其身体功能由过度吸入化学试剂造成的损伤。

4.虚拟仿真教学存在的局限性

虚拟仿真技术使用至今，主要的局限性包括其较高的投入资金及不甚完善的教学资源。建立虚拟仿真技术需在建设其教学中心、完善院校设施等方面投入较多的成本。同时该项技术对电子硬件设施的要求较高并需进行不断地更新，因此成本极高。另外由于该项技术在国内的使用较不成熟，因此较多教学资源未能及时录入，因此该项技术在国内的发展还有待完善。

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