何磊

【摘要】目的：此次针对五年制护理专业人体解剖学教学進行了研究，分析了翻转课题的应用效果。方法：根据课题研究要求纳入了五年制大专护理专业的学生作为研究对象，将2019年的学生分为对照组，2020年的学生分为实验组，对护理专业学生应用了不同的教学模式，评估了教学质量。结果：对照组的学生给其运用了传统的教学模式，实验组的学生运用了传统教学模式加翻转课堂，实验组的学生教学质量明显更优。差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：五年制护理专业人体解剖学教学中应用翻转教学更利于提升教学质量，对我国护理教学事业的发展具有深远意义。

【关键词】研究;应用效果

前言

护理专业课程教学涉及的内容比较多，人体解剖学是护理专业课程中不可缺少的一部分。一些教师在开展人体解剖学教学时，依然沿用传授的教学模式，一味的给学生灌输课程内容，学生只能被动的接受，长期下去导致学生对课程学习失去兴趣和热情，因此，创新和改革教学方法是教师必须重视的问题。此次针对高职五年制护理专业人体解剖学实施了翻转课题教学，具体内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

此次主要研究高职五年制护理专业人体解剖学教学内容，根据课题要求纳入了符合要求的护理专业学生作为此次的研究对象，并且根据不同年限段入学的学生进行了分组，2019年入学的学生为对照组，2020年入学的学生为实验组，对象纳入标准：⑴护理专业学生都为新入学学生;⑵掌握初中生物学课程内容;⑶纳入对象自愿参与本次课题研究;⑷纳入对象和教师使用的教材内容、学时一样。……