【摘要】目的 分析小儿肺炎护理中建立互动健康教育模式的效果观察。方法 选取2019年3月～2020年8月我院收治的小儿肺炎96例，掷硬币分组法分组，对照组48例为常规护理，观察组48例为互动健康教育，对比两种干预方式下临床指标改善情况、护理满意度。结果 观察组患儿咳嗽、发热以及住院时间均短于对照组，差异较大（P<0.05）;观察组患儿护理有效度显著高于对照组，差异较大（P<0.05）。结论 小儿肺炎护理时采用互动健康教育干预，不仅可改善临床观察指标，也可提升护理有效度。

【关键词】小儿肺炎;互动健康教育;咳嗽消退时间;满意度

肺炎为临床常见病症，具体诱发因素较多，其中支原体和病毒均会引发疾病，临床主要表现为：咳嗽、气促以及呼吸困难，多发生于冬季、春季。由于小儿自身抵抗力差，免疫力弱，使得疾病治疗难度较大，不仅需采用基础性护理也需家属参与。通过互动健康教育，不仅可使得家属学习各种护理知识，同时也可提升患者自身主动性，积极改善自身行为控制疾病发展。现即选取我院收治的小儿肺炎，对比各种护理方式效果。

1 资料和方法

1.1一般资料

选取2019年3月～2020年8月我院收治的96例小儿肺炎，对照组48例，男23例，女25例，年龄8～0.6岁，平均年龄（3.51±1.24）岁;观察组48例，男24例，女24例，年龄7～0.5岁，平均年龄（3.42±1.31）岁，基础信息差异小P>0.05。

纳入标准：①患儿均确诊为小儿肺炎，②合并其他严重肺部疾病患儿，③患儿均签署知情同意书;排除标准：①合并严重心肺功能疾病患儿，②合并严重脏器功能障碍患儿，③抗拒护理或治疗患儿。……