郭仙鹤

【摘要】目的：论证循序护理之于高职妇产科护理学的教学效果，以供教育者参考。方法：随机筛选100名高职护理专业在读学生，将其分为两组——对照组和观察组，两组学生分别接受常规护理教学与循证护理教学;比较分析学生对两种教学模式的评价及两种教学模式的成效。结果：对比对照组与观察组学生的教学模式评价结果和所有考核成绩，观察组均优于对照组，且P<0.05。结论：循证护理在高职妇产科护理学教学中极具推广价值，可提高学生的实践操作素养和专业素养，培育高素质、高技能的护理人才。

【关键词】妇产科护理学;教学效果;循证护理;高职

妇产科护理学是护理专业的关键学科，兼具理论性和实践性，可为学生进入临床奠定基础。循证护理是一种先进的临床护理理论和办法，是循证医学的延伸，兼具实践与理论，将其运用于妇产科护理学教育中，可有效提升学生的临床实践素养、专业素养，实现教育目标。本文将选择100名高职护理专业学生，对循证护理模式的教育价值展开研究，论证如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本次实验对象为高职院校2020年9月到2021年6月的大二学生，共100名，电脑随机分为两组——对照组和观察组;且每组学生各50名，观察组学生的平均年龄是19.16±0.37岁，对照组学生的平均年龄是19.45±0.72岁。两组学生在同一时间段接受妇产科护理学教学，且已完成基础护理、生理学、健康评估等课程的学习。两组学生在年龄、性别、专业素养等方面的差异不甚明显，P>0.05，极具可比性。……