赵静

摘要：阅读、写作属于小学语文教学中核心的内容，但是，如果只是局限于小学生阅读作文辅导类书籍是远远不够的，教师还需要引导小学生课外阅读更多的文章或书籍，从而了解更多的写作文体、积累更多的精妙语言，切实提高写作能力及阅读能力，为日后文学发展奠定一个良好的基础。基于此，本文将重点针对小学语文作文教学中课外阅读的重要性及策略予以详细分析。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性

前言：在作文教学时，教师应该对引导小学生进行课外阅读有高度的重视，确保其可以在阅读之时对更多的精妙语言作出积累，并将其转变为自身的写作素材，提高写作的能力。因此，针对作文教学中实施课外阅读活动，教师必须要对其重要性有正确的认识，探寻更为有效的指导策略，进而达成顺利实施作文教学活动的目标，保障小学生能够养成良好的写作能力。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）协助小学生积累作文的写作素材

小学语文在进行作文教学活动时，教师无论是想要提升教学水平还是小学生的写作水平，对小学生写作素材予以丰富是极为关键的。为了能够确保小学生在写作的过程中可以选用充足的内容，教师则必须要对日常学习期间，小学生对于写作素材的累积有着密切关注[1]。而通过对小学生进行课外阅读予以引导，属于积累素材较为有效的一种方式，可以达成增长小学生课外阅读数量的目标，并且帮助其增加写作素材，确保小学生在写作之时可以对这些素材合理运用，创作出内容丰富的一篇作文，实现作文教学效率的切实提高。

（二）协助小学生明确写作的方向

在学习作文写作期间，小学生词汇量的增加、素材的积累尤为主要，然而，小学生的写作同样与中心及方向密不可分，作文的“灵魂”在于写作方向，只有对写作方向予以明确，方可提高作文的质量。而通过引导小学生开展课外阅读，可以促使其接触到更多的事物，扩张自身的视野，从而在写作时，能够更快的明确方向与中心。

（三）协助小学生提高作文写作水平

在教学时，受到传统理念的影响，一些教师认为课外阅读同作文教学之间无太大的关联。然而实际上，在经过课外阅读以后，可以对提高小学生写作能力产生决定性、直接性的影响。在课外阅读期间，小学生可以对自身的语言作出培养，并且通过作者的思想引导，养成发散性思维，实现小学生想象力的开阔，确保小学生能够创作出更为优秀的作文。

二、小学语文作文教学中课外阅读的指导策略

（一）鼓励小学生多去收集课外阅读素材

想要达成强化小学生阅读以及写作水平、能力的目标，教师只是单纯的依赖于语文教材中的文章及课堂教学活动，往往存在一定的局限性。由此可见，教师最好在小学生平日的生活里，鼓励其尽可能多的去选取用于课外阅读的文章或书籍，并在此过程中积累美妙的语句，化身为自身的写作素材，进而提高写作水平，也具备良好的阅读品味，同时，掌握更多、更正确的写作技巧[2]。另外，小学生在课外阅读之后，还可以领略到各种文化所蕴含的魅力，切实提高自身的文化思想素养以及应用文字能力。例如：在对《牛郎织女》阅读以后，教师可以告诉小学生：“我们国家拥有诸多的传统神话故事，如《盘古开天地》、《女娲造人》、《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，大家可以在课余的时间里，对这些神话故事多去阅读一下，对我国传统神话故事的创作手法以及异同点有所了解。”之后，在小学生阅读后，教师可以引导小学生写一篇读后感，或者是模仿神话故事的文体，自行创作一篇生动、有趣的神话故事，确保小学生对课外阅读及自主写作的乐趣有深入的体会，实现阅读、写作能力潜移默化的培养，进而对其日后的文学发展起到良好的促进作用。

（二）做好扩展阅读

写作的基础条件便是阅读，只有小学生能够做好课余时间的扩展阅读，才能够感知更多美妙的词句，并将其转化为自身的写作素材，在面对丰富多彩的写作题目时，可以对脑海中的写作素材迅速作出整理，进而保障自己的作文写作更为精妙。通过课外阅读来实现小学生写作水平的提高，为以读促写、读写结合起到一定的推进作用，而这必须要依靠于教师正确的引导。教师可以同每周语文学科的课时量相结合，为小学生布置一些课外阅读的任务，通过精美词句的累积与仿写，进而对其组句能力、用词能力作出有效培养。例如：在阅读《小英雄雨来》一文后，教师可以推荐小学生阅读《刘胡兰》、《王二小》、《小萝卜头》等与其相类似的文章，并对其写作手法、异同点作出了解;在阅读《夏天里的成长》以后，教师可以推荐小学生阅读冰心、沈从文、朱自清、鲁迅等我国著名作家所创作的散文，对比不同作者的散文之间有哪些相似点、不同点。同时，在小学生课外阅读时，可以引导其准备一个抄录本，将自己阅读中感到有趣、引发思考的句子、段落抄录于本上，随时翻阅回味，促使其能够转化为自身的写作素材，在日后面对类似写作时，能够合理加以运用，通过此，来实现小学生作文水平的切实提高。

结束语：

综上所述，在小学语文教学活动中，作文教学属于至关重要的构成部分，想要实现小学生写作能力的提高，教师就必须要积极改进以往的教学策略，重视课外阅读，促使小学生能夠通过阅读大量的书籍或文章，累积更多精美的语言，并且掌握更多的写作文体，实现写作意识的养成，切实提高自身的写作水平。

参考文献：

[1]李刚.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用分析[J].学周刊，2021（35）：133-134.

[2]卢连霞.课外阅读在小学作文教学中的重要性及应用方法[J].作文成功之路，2021（39）：33-34.