庄 薇

（江苏省苏州工业园区星湾学校，江苏 苏州 215000）

何谓能动学习？能动学习便是以学生为主体的学习，能动学习教学中，教师与学生之间的地位要分辨清楚，教师应该成为课堂活动的主导者，而学生才成为课堂学习的主体，这便是双主教学法。新课程改革实施以来，学生的主体性备受关注，只有让学生站在课堂学习的正中央，才能让学生将知识化为德行，这样的学习才是真正的学习，也是学生向往的学习，这就需要教师转变观念，将枯燥乏味的课堂氛围变得更加活跃，将呆板的课堂变得更加灵动，让学生在这样的学习中充满自信，获得成长。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

在小学语文课堂教学中，教师要尊重学生的学习兴趣，就要为学生创设相关的情境，让学生在情境的引导下产生学习的欲望，这对于课堂教学效果的实施大有裨益，在当前的小学语文课程教学中，很多教师在创设情境的时候没有立足学生的内心需求，将情境创设看作了一件机械化的事情，没有融入自己的情感和灵魂，这样的情境创设不仅不能够为教学带来更好的效果，例如在《桂花雨》课文的教学过程中，教师便可以为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，“同学们，今天老师为大家找到了很多有关桂花的图片，大家想不想看呢？我把桂花飘落的情景制作成了动画，大家看一下桂花飘落的时候真的像下雨一样呢！今天我们要学的文章便是《桂花雨》！……