王小云　刘和海

摘要：数字化学习环境下纸质教材仍是当前教育领域的研究话题之一。本文采用文献分析和问卷调查等研究方法，探讨大学生使用纸质教材中学习者感官体验、内容体验、行动体验、情感体验与学习感知价值、学习满意度之间的关系。结果表明：感官体验、行动体验正向作用学习满意度;内容体验正向作用学习感知价值;行动体验正向作用情感体验。由此提出注重教材外观设计以满足学生的审美诉求、增强教材内容适切性以满足学生的学习需求和加强教材活动设计以满足学生的社交需求三条建议，为促进大学生纸质教材使用的有效性提供有效参考。

关键词：学习体验;纸质教材;大学生;有效性

一、绪论

在数字化技术引领下，作为知识权威化的教材受到了一定的冲击，开始出现大量的数字教材。尽管数字教材具有表现形式多样、携带方便等优势，纸质教材仍处于主导地位。在这样数字环境下，大学生使用纸质教材的情况如何？其教材学习体验有效性如何？本文从学习体验的视角探讨大学生使用纸质教材有效性的影响因素，提出相应地提升策略，为更好地使用教材提供理论依据。

二、研究设计

（一）研究对象

本文以在校普通大学生使用纸质教材学习体验的有效性为研究对象。从查阅教材使用的相关文献来看，相关研究多从教师的角度展开探讨，从学生角度进行研究的成果并不丰富。胡晶君和汤姆林森等认为应从使用过程和使用结果来评价教材使用的有效性。……