□甘肃省陇西县巩昌幼儿园 李云

一、幼儿文学存在的必要性

（一）教育方向明确

好的习惯要在幼儿时期就形成，幼儿时期的教育对于幼儿阶段的成长甚至是之后的成长都有着至关重要的影响。而幼儿的教学，不像成人那般可以建立知识体系。要想培养良好习惯、优良品德的幼儿，需要借助生动形象的话本。幼儿文学，在很多类型上，能让幼儿的教育方向更加明确，因为幼儿文学的创作是融入了教育目的的。在类型上，幼儿文学有《孟母三迁》《孔融让梨》等传承了中华美德的历史典故。在其生动形象的后边蕴含着的是崇高的品德。虽然说，故事背后的美德在幼儿读故事的时候未必会懂，但是幼儿在该阶段，最擅长的就是模仿，模仿好的形象，潜移默化地知道要跟人分享，明白母亲的爱是伟大的，而且会经过模仿将知道的道理付诸行动，也就达到了幼儿文学在幼儿情感发展中的效果。

（二）知识体系更加完善

幼儿的学习虽然说比不上小学的基础，比不上初中的承前启后，也比不上高中的关键。但是从教育的横向来看，也是比较丰富的。但是如果缺少文学的加入，似乎会少点什么，能画但是不懂画背后的涵义，能写却不知道文字背后的故事。中华传统的内容丰富多彩，如果没有了文学的传递，大家也无法享受到这背后的瑰丽。而幼儿文学投入学前教育之后，在人文上、自然上、地理上等不同的方向都会丰富起来，其中不管是画本、故事还是谜语，不管是娱乐型的还是教育型的，都包含了各种的知识、美德与道理。有些游戏看起来像是游戏，但是可能其中有传统文学的射影；有些故事看似普通无奇，却涵盖了简单但深刻的道理。幼儿文学中的多样化形势，将幼儿时期教学的知识体系构建得更加完整。

（三）内容更易被吸收

由于幼儿的识字能力等有限，无法吸收内涵比较深的文学内容，在表达上也需要简单易懂。所以幼儿的教育需要形式上有趣但是内容不失丰富的读物。幼儿文学相对于成人文学来说，在形式上更加多样化，在内容上也是浅显易懂，便于幼儿吸收的。例如，《愚公移山》《精卫填海》等寓言故事。这些文学作品被制作成不同形式的作品，如制作成动画片，动态地描绘了故事的情节，满足了幼儿对事物的求知欲望，同时通过有趣的形式间接地让幼儿接触了文学，让其在情感发展与健康教育中慢慢地受到了影响。

二、幼儿文学在幼儿园教育中的作用

（一）完善幼儿的情感世界

虽然说幼儿知冷暖，懂饥饱，但是情感世界还是一张白纸。不知何谓感恩，不晓爱为何物，年龄的尚小和生活经验的缺乏，对世界的了解，对生活中人与人之间的感情都知晓不到冰山一角。幼儿文学中的典故，如《孟母三迁》的故事，可以让孩子知道母亲对孩子的爱是存在于日常生活的点点滴滴中的；而《卧冰求鲤》中，则是讲述了孩子对母亲的孝道，通过这两则幼儿文学故事，幼儿再通过形式多样的途径看到，不说能很快地懂得背后的道理，但是在记忆中会知道母爱、孝道，在行为上会有些许的模仿。久而久之，随着年龄的增长，情感的发展就会越来越丰富，这也是幼儿文学在幼儿情感发展上的启蒙影响。

（二）健全幼儿的健康教育

习惯是生活中很长时间的养成，一个好的习惯能助推人一生的前进，而一个不好的习惯也许会毁掉一个人。因为情绪、卫生习惯、安全保健等常识需要从小养成习惯。健全幼儿的健康教育，比学会任何一项兴趣技能都重要。学会自我肯定、自我反省，有助于幼儿的自我提升、好的卫生习惯能减少幼儿的生病几率。可是诸如要调节好的情绪、拥有好的心情、学会养成良好的卫生习惯等等这些，如果仅仅是幼儿教师进行日常的鼓励与监督，其效果是微乎其微的，没有对幼儿进行潜意识的影响，幼儿会将教师的话抛之脑后。而幼儿文学，其形式多样、内容精彩生动，幼儿对新鲜事物的好奇容易潜意识地进行记忆，更好地促进其情绪上的自我调节、卫生习惯上的自主修正。如，在幼儿文学教本中《不发脾气好》,就会让幼儿知道发脾气是不对的，要学会正确处理自己的情绪，换位思考，遇到事情不能着急。在《起床以后干什么》这节幼儿脚本中，幼儿可以知道起床之后要穿好衣服收拾床铺，然后收拾自己的仪表。幼儿文学在幼儿健康教育中不仅能实实在在地改变幼儿的健康等习惯，而且会让这些深刻在幼儿心中，成为他们的行为参照标准。

三、结语

总之，幼儿在年龄上、体格上都属于“弱势群体”，却是基础阶段，幼儿阶段的教育与习惯、情绪等养成，对之后的人生有着极其重要的影响。要在幼儿阶段打好之后人生的好基础，就不能忽视掉情感发展与健康教育的影响。幼儿文学是文学中的一个版块，多样化的形式对幼儿来说是非常具有吸引力的，涵盖丰富的内容对“好奇宝宝们”来说是快乐的来源，而简单背后深刻的道理是教师及家长都希望幼儿能吸收的。也正因为吸引幼儿的这些形式、内容会让幼儿对故事背后的道理进行潜移默化的领悟。随着幼儿的年龄增长，成长过程当中这些潜意识的记忆就会促使行为往品德高尚、尊重师长、讲究孝道等方向发展。也就在那时，幼儿文学对情感发展与健康教育的作用与影响才会被大家所看到、所知道。