张家口市宣化区幼儿园 何晓健

记得那是四月中旬的一天，我如往常一般去接孩子放学。平日里总是欢呼雀跃、叽叽喳喳的小姑娘，今天见到我却是一副闷闷不乐的样子。

我按下好奇心，想着应该给孩子的情绪留下一个缓冲区。在路上默默暴走了十几分钟的女儿突然抬起头说：“妈妈，你知道我今天为什么生气、不高兴吗？”“说来听听，妈妈想知道。”“妈妈，我今天把《少儿百科全书》拿到学校了，可是放学的时候就找不到了。我问了周围所有的同学，他们都没见。我也找了书桌、衣柜，都没有。”孩子一口气说出来所有我想知道的：丢失了心爱的图书，已经询问了周围的同学，自己去找了，最终没有找到。

“妈妈，我太爱那本书了，我该怎么办？”我知道孩子是经过了内心的挣扎和纠结才告诉我的，她想从我这里听到使书失而复得的办法。换做其他家长，或许会找教师，要求找回书，更有甚者会跑到孩子教室里大闹一通。于我而言，作为一名教育工作者，此类事件在学校中也不少见，给对方家长和孩子留下体面和教育的空间，也不失为一种好方法。

于是，我对孩子说：“妈妈倒是有个办法，咱们来试试好不好？”“好啊！好啊！”孩子“唰”地一下子蹿到了我的身边。“妈妈，什么办法？”她的眼神闪烁着期盼的光芒，仿佛书已经找回来了。“孩子，咱们不是有你们班的家长微信群吗？妈妈到群里去问问，万一是哪个同学借了忘了还给你，让家长来帮忙，好不好？”“对哦对哦，妈妈快发！快发！”

“群里的家长伙伴，大家好。请大家帮个忙，看看谁家宝贝借妮妮的一本《少儿百科全书》忘了还了，麻烦你明天让孩子带到学校，谢谢。”很快，消息编辑好了，我没有急于发出去，而是逐字逐句念给孩子听。孩子才是这件事情的主角，让她看看哪里不合适，再来修改。“行！妈妈发吧！”

手指一点，消息发出去了。说实话，此时我也隐隐有了一些期待，毕竟现在很多家长还是很注重培养孩子的道德素质。

但转眼一个星期过去了，那本不翼而飞的书还是没有找回。我有些焦虑了，难道某位孩子的家长连孩子多了一本“豪华”书都不曾留意到？

就在我们渐渐淡忘，放弃希望的时候，“奇迹”竟然出现了！

那是一个周五，同样下班后我去接孩子。一见面，孩子飞奔过来，兴高采烈地说：“妈妈，告诉你一个好消息，书找到了！”“怎么找到的？”我也很好奇。“真的很奇怪哦，上午放学的时候柜子里还没有，下午一到学校，我第一眼就看到我的《少儿百科全书》正在柜子里。我问了比我先到学校的3个同学，他们都说没有看到是谁放的，妈妈你说多奇怪。”“孩子，不是多奇怪而是多幸运，你的同学们也很喜欢这本书，可是他们是懂事的孩子，看完了，就悄悄地还给你了，你有书虫做同学，多幸运！”“哈哈，对哦！”一路上撒满母女爽朗的笑声。

在陪孩子成长的过程中，有风和日丽，也有细雨霏霏，或许还会有狂风雷电，而称职的家长则需要些耐心，更需要些智慧，牵起孩子的手走过风雨，走过四季，去迎来美好的明天。