清河县陈庄中心小学 谢 兵

从小到大我常困扰于一个问题：我存在的意义是什么？在这苍茫广阔的宇宙当中，是不是少了一个渺小的我，世界也不会发生丝毫改变？直到遇到了一些特殊的孩子，我才找到了答案。

小绪永远是我们班成绩最差的一个。他总是不能集中精力超过5分钟，不能写出一个完整的字，总会把老师在黑板上写的数字颠倒过来。一篇课文，你无论教他多少遍，他依然不能顺畅地读下来。对他的表现我愤怒过，因为我总觉得他还不够努力。

一次偶然的机会，我得知他患有读写障碍症。于是，我非常懊悔之前对他的态度。尤其是当我了解到读写障碍症虽不是一种病，但会对人产生终生影响后，我被深深地震撼了。因为我无法想象一个人终其一生都不能感受到文字带来的快乐，不能领略书给予灵魂的滋养。他每天要承受多大的压力才能面对同学汲取知识之后的满足？他的未来又会遭遇多少为难与尴尬呢？我从没见他真正开心地笑过一次，也从没见他主动拉过哪位同学的手。看到下课后他孤零零趴在桌子上的格外寂寞的身影，我特别心痛。

当我握起他的手说“小旭，我可以帮你识字”时，他空洞的双眼突然焕发出了光彩，像黑暗中的烛火，熠熠生辉。于是，每次下课后，我都在本子上写一些简短的儿歌，一遍遍教他认字。直到有一天，他磕磕绊绊地读下来整首儿歌，“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”没错，就是这首连牙牙学语的孩童都能轻易背诵的儿歌，他背过它却用了整整三个月时间。后来我们又坚持学会了几首儿歌和古诗。我发现他竟然渐渐地自信起来了，交了新朋友，笑容也多了起来。

如今，我已经有好几年不再教他了。有一次，他不知从谁那儿听到我生病的消息，竟买了几个又大又红的苹果送到我家里。他用力地抱了抱我，塞给我一张纸条就跑了。纸条上是夹杂着拼音写的几个歪扭的字（还有错别字）：谢谢您老师，谢谢您从没放弃我！

以前，我同意一种说法：这个世界很大，地球少了谁都会一样转动。但我现在认为：我们每个人的存在都是独一无二的，我们每个人的肩上都担负着自己特殊的使命。作为一名教师，有时候你的一个眼神、一个拥抱，甚至你流过的一滴眼泪，都会对学生产生巨大的影响。

我还带过一个学生——留守儿童，父母离异，小小年纪的她经常觉得活着没意思。我了解情况后，每天都抽出时间来陪她，听她诉说自己的委屈、对父母的思念，疏解她对父母的恨意，为她焦躁的情绪寻找释放口。有一次她说，“老师，您真像我们的妈妈，你知道我最大的心愿是什么吗？我要当一名园丁，把你种到花盆里，每天给你浇水、施肥，让你茁壮成长，老师，我要照顾你一辈子。”她稚嫩的言语让我哭笑不得，但我无比感激她视我为心灵的依托。

我很庆幸我成为了一名人民教师，在孩子们信任与依赖的目光中，我找到了生命存在的价值。如果您是教师，请相信我，也请相信自己，这个地球有了你，真的会不一样地转动。