邵志慧 何少荣

摘要：力学是高中物理课程的重要内容，也是学生学习困难较多的内容之一。基于高中力学习题中常见的疑难问题，制作相应的力学教具，模拟再现有关力学情境，搭建教与学的实验探究平台，可以有效改进高中力学疑难问题的教学现状，提高学生的学习兴趣和学科素养。

关键词：自制教具;疑难问题;教学策略

中图分类号：G633                      文献标识码：A

众所周知，学生进入高中后，在学习物理力学知识的过程中，困难重重。究其原因主要为两个方面：其一，高一力学知识的容量和难度相对于初中物理增加很多，抽象思维和综合分析能力要求更高，习题量大且情景复杂。其二，高中物理教师在实际教学中，重理论分析、轻实验探究，学生缺乏问题情境体验和实验探究活动。笔者通过多年的教学实践和课题研究认为，用自制教具搭建高中力学疑难问题教学平台，是解决力学习题中疑难问题的有效途径之一。

1  高中“力学习题”中疑难问题的表现及其特点

高中物理教学中力学疑难问题的类型、表现和成因有很多，有的是物理学科本身形成的，有的是学生的认知能力、逻辑思维能力存在差距形成的，有的是学生对物理学科兴趣不浓厚、有的是学校资源配置不到位，物理实验室条件差、教学仪器落后，演示实验和学生分组实验不能按课程标准要求开设造成的[1]。

习题设计的意图，本是借习题的解答检测学生对物理知识理解和掌握的情况，检测学生运用所学物理知识和规律解决实际问题的能力。……