【摘要】探索研究在高职高专学校思想政治理论课教育教学中融入习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要意义，让高职高专学生更好更快地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，并以此指导高职院校大学生思想政治理论课教育实践工作与时俱进，是当前重大任务。

【关键词】习近平新时代中国特色社会主义思想  高职高专学生  思想政治理论课

【基金项目】吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“防范和抵御敌对势力对高校意识形态渗透研究”（课题编号：JJKH 20181398SZ）。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0023-03

新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。新时代呼唤并催生新思想，新思想指导并引领新时代。党的十九大，高举中国特色社会主义伟大旗帜，准确定位了新时代中国特色社会主义历史方位，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，提出了决胜全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的新思想、新方略、新目标、新要求。习近平新时代中国特色社会主义思想是思想政治理论课教育教学的指导思想和行动指南。高职院校思想政治理论课在贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想方面起到基础作用。

一、在高职高专学校思想政治理论课教育教学中融入习近平新时代中国特色社会主义思想具有的重大意义

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，不仅技能要强同时素质要高，那么在职业教育中就要把德育工作放在首位，坚持育人为本，突出诚信、敬业的职业道德教育。

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。新时代、新使命、新气象、新青年、新担当，就需要新的科学理论指导。高职高专思想政治理论课要适应新形势、新任务和新要求。在习近平新时代中国特色社会主义思想这一新的科学理论指导下改革创新。只有把习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职高专思想政治理论课教学实践中，贯穿高职高专思想政治理论课课程改革创新，才能推动高职高专思想政治理论课展现出新气象，实现新作为。立足新时代，随着综合国力的增强、民族品牌的打造不仅需要高端科学家，更需要高素质大国工匠。在高职高专学校要培养的就是服务于国家实体经济的高素质专业技术人才，必须培养高职高专学生的大国工匠精神。

高职高专思想政治理论课是高职德育教育的主要阵地，高职院校思想政治理论课是必修课之一，是帮助高职高专学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，高职高专学校要办好思想政治理论课，最重要的就是要全面贯彻党的教育方针。新时代高职院校贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务。培养高职高专学生成为有担当的以民族复兴大任为己任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。鼓励高职院校大学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，对于职业院校青年学生统一思想认识、凝聚起奋勇向前的力量、明确自己的发展道路方向，更好地去进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想是有着重大意义的。

二、将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职高专大学生思想政治理论课教育的实践路径

（一）高职高专办好思想政治理论课，根本在高校党委。

1.坚持以高职高专思政理论课教育教学为主渠道、专业课协同推进。

高职高专学校党委要高度重视思想政治理论课，积极采用切实可行的措施办好自己学校的思想政治理论课，并且通过其他手段加强思政理论课立德树人的作用。以思想政治理论课为主渠道，坚持不懈地阐释、传播习近平新时代中国特色社会主义思想深刻的内涵，用党的创新理论，以实事求是的态度讲好“中国故事”，让中国道路、中国理论、中国制度、中国价值深入高职学生内心。高职高专学校同时还要让专业课协同宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，做到全课程立德树人。高职院校的思想政治理论课主要是传授基本理论，进行思想引领，通识课和专业课潜移默化地植入理想信念爱国主义教育。

2.各高职院校党委要建立健全科学有效的各类理论阵地，协同推进思政理论课教学。

校党委要建立健全科学有效的理论阵地、舆论阵地和文化阵地，坚守理论阵地，抢占舆论阵地，打造文化阵地，构筑抵御渗透坚不可摧的防火墙。校党委要积极创新推动高职高专思想政治理论课与新媒体技术深度融合，要不断关注高职院校学生的心理需求，有针对性地通过新媒体和传统媒介推送符合高职学生思想的各類文化作品，提升高职学生的参与意识。各高职院校党委需要尽快建立健全校园网络媒体还需要有快速反应应对棘手事件的能力，提高新媒体广泛舆论正确引导力度，关于学校的决策部署动态消息及时发布，及时对教师和学生关心关注的问题解疑释惑，坚持开展课程思政和思政课程的结合，共同为培养高职高专学生思想建设服务。

3.高职高专党委要加强对思想政治理论课教师的培养，不断进行思政课创新发展。

加强对思政教师的培养，进一步提升思政教师的能力和待遇，真正提升思政课教学质量。鼓励思想政治理论课教师学习和交流，打造高素质思政教师队伍。

支持聘请行业专家、典型模范作专题报告，打造特色思政选修课，加强实践教学研修，创办思想政治理论课实践教学基地，进行思政课教学模式的创新。

（二）高职高专办好思想政治理论课，关键在思想政治理论课教师。

各高职高专思想政治理论课教师要坚定地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提高自身政治水平，旗帜鲜明，有信心有底气地去认真落实新时代党的建设总要求，把坚定正确政治方向摆在第一位，落实立德树人根本任务，全面推动思想政治理论课建设落到实处。重视思政理论课建设，采取一系列举措，如：“学习课堂”让学生成为主角，以网络讨论学习，开展学生课堂辩论会，情景模拟，引入微视频、抖音等多种多样的教学形式，积极引导高职高专学生将广阔的社会现实纳入视野，践行思想政治理论课上所讲授的理论，努力做到内化于心，外化于行，切切实实真学真信真行。

思想政治课理论教师在课堂中要融入职业精神，工匠精神，塑造人文情怀，建立文化自信。根据高职高专院校的自身特点和人才培养需要，在思想政治理论课中突出培养“大国工匠精神”，以树立榜样的方式打造高职院校思想政治理论课特色，强化高职高专学生的职业认同;并积极推进落实思想政治理论课改革创新，在专业课实训室等建立学生思政教育基地，同时邀请大国工匠，技能专家走进课堂讲“思想政治理论公开课”，聚焦教学重点、化解理论难点、关注社会热点，贴近学生生活实际，进行话语转换，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合，关键是教师的课堂设计是否合理，政治站位够不够高，是否能深入浅出引学生入胜。

思想政治理论课教师要真正把思想政治理论课打造成学生真心喜爱、终身受益的人生课，信仰课。思想政治理论课教师要自觉做学生为人的表率，做让学生喜爱的人。思想政治理论课教师要成为一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的教师队伍。

（三）高職高专办好思想政治理论课，注重红色文化在思想政治理论课中的注入。

红色文化是无数革命先烈对国家兴亡、民族复兴奋斗历史的集中体现，是中华民族的一种文化基因。红色文化可以为思想政治理论课提供丰富源泉和深厚力量，是新时代高职高专学校立德树人的源头活水，是丰富思政课内容、提升思政课教育实效性的法宝。

1.红色文化能够丰富高职高专学校思想政治理论课内容，增强理论说服力。

红色文化起源于20世纪，是全体中华儿女的深刻记忆，是非常重要的文化资源。思想政治教育是历史和现实有机融合的教育，是对大学生世界观、人生观、价值观的塑造和引导。将红色文化的革命精神、集体主义、理想信念等红色基因引进大学生课堂，入心入脑内化为他们的思维方式和价值观念，进而形成他们的行为准则。作为高职高专的思政课教师应把握一定原则，在学校的支持下，将区域内红色文化有针对性、选择性地引进思政理论课堂，以增强思政课教学感染力，增强理论说服力。

2.红色文化能够激发高职高专学生对思想政治理论课的认知兴趣，提高理论感染力。

中国人民寻求解放的历史是由很多精彩的革命故事串联而起的。思政课教师要善于利用高校所在地历史上的仁人志士、英雄人物的鲜活事例，挖掘革命故事中令人深思的聚焦点，找准革命故事与当代实践的结合点，让革命故事从历史深处走进学生现实生活，使学生在感同身受的故事中领悟中国历史发展的脉络，为学生勾画出中国特色社会主义伟大事业的历史由来和动力源泉。这样的教学过程正体现了高校思想政冶理论课的思想性、理论性和科学性的学科特点，将思政教育理论融入革命故事使思政课堂教学氛围活跃、内容生动、导向精准、效果显著，提高了理论感染力。

3.红色文化能够拓展高职高专学校思想政治理论课实践教学方式，增强理论自信。

现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。但一些思想暗流，企图瓦解我们的理论自信。思政课由于理论性、政治性强，与大学生接受能力和心理有一定的差距，再加上多元化网络思想的冲击，使大学生对思政课存在一定误解。充分利用红色文化的遗址、遗存进行实践教学，能够很好地消融学生的误解。遍布全国的红色文化遗址、遗迹，无声地诉说着无数革命先烈可歌可泣的动人故事，见证了中国革命和建设的伟大历史进程，是思想政治理论课实践教学的流动课堂。制度性地进行红色文化实践教学，不仅能有效改变传统的说教式教学方式，更重要的是能够让大学生重回历史现场，感受历史温度，接受心灵洗礼，达到思想和情感的共鸣，使学生深刻感知革命力量，体悟理论内涵，增强“四个自信”。

高职高专院校将习近平新时代中国特色社会主义更好地融入思想政治理论课教学是一项系统工作，涉及到各方面的内容，一方面需要思想政治理论课教师的努力，在教学方法方面不断开拓创新，持之以恒，久久为功，有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想真正融入到高职高专学生学习生活中;一方面要在各高职高专学校党委统一领导下，充分发挥学校各部门的作用，齐抓共管，形成“大思政”宣传格局。并以红色文化助推高职高专思想政治理论课的创新，坚持理论联系实际，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，将思政课堂搬到革命历史现场、灾后重建之地以及乡村、街道、生产车间等使大学生在实践中感受理论的内涵，体悟中国特色社会主义发展的历程。通过这些努力，高职高专思想政治理论课就能收到事半功倍的效果。

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作者简介：

马力（1987年4月-），女，长春汽车工业高等专科学校思想政治理论教研部教师，助教，研究方向：思想政治教育。