姜有福 李发慧

【摘要】家庭教育作为教育的重要组成部分，对学生的成长具有不可或缺的地位和影响。新形势下学生的自主独立发展必然要求加强对家庭教育的研究，实施科学的家庭教育，为子女的自主独立发展创造良好的氛围。从当前的农村家庭教育现状来看，受到多方面因素的影响，还存在许多的问题，不管是在教育理念、教育方式，还是家庭环境等方面，都存在明显的不足，阻碍了学生的自主发展。农村家庭教育的成败在很大程度上影响着子女的发展，本文在深入分析农村家庭教育现状的基础上，对如何促进农村子女的自主独立发展进行深入的阐述。

【关键词】农村家庭教育  自主发展  策略

【课题项目】本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《贫困县农村家庭教育助力子女自主发展的个案研究》的阶段性成果， 项目编号：GS【2019】GHB1284。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0001-02

随着城市化进程的加快以及经济的快速发展，劳动力向城市的转移越来越普遍，从而在一定程度上造成“留守儿童”的出现，这种现象的出现在很大程度上造成了农村子女在家庭教育方面的缺失，影响了子女的身心健康发展，不利于学生的全面發展。但是在城乡差距逐步拉大的情况下，城乡教育水平存在较大的差异，如何更好地推动农村教育的发展，成为了当前教学工作的重点。而在农村教育相对落后的情况下，家庭教育存在一定的不足，使得子女的自主发展受到了较大的制约，无法实现农村学生的全面发展。所以说，在当前的农村教育中，必须要对当前的家庭教育进行完善，通过优化教育理念，创新教育方式，推动子女的自主发展，为子女的健康成长打下良好基础。

一、农村家庭教育缺失，管理难度加大

家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合是实现对学生全面教育的三个重要方面，任何一个环节出现短板，都有可能造成学生发展的畸形，阻碍学生的全面发展。农村劳动力向城市的大量转移，父母去城里打工或者外出做生意等现象，造成农村家庭教育的缺失，子女在成长过程中出现的困惑不能及时地与父母进行交流，家庭也无法及时了解学生的心理发展状况[1]。更为严重的是，如果子女的心理问题长时间得不到疏通和解决，很容易造成学生心理发展的畸形，甚至会导致学生的行为走向偏激，造成对子女的管理难度加大。同时，在针对农村子女的教育过程中，对孩子的隔代教育占据很大的比例，即子女通常是由爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷去进行监管，这种隔代教育造成的结果是对孩子监管的放松尤其是在学生的学业成绩上，监管者很难进行积极有效的指导，进而影响子女学业上的进步与发展。同时，这种隔代教育也不利于子女正确的世界观、人生观和价值观的形成，不利于子女正确的分析和看待事物，不利于他们心理健康发展，甚至会对他们终生的发展产生消极的影响。

二、农村家庭教育观念陈旧，教育方法落后

随着经济的快速发展，农村教育已经有了很大的发展，无论是在学校的基础设施建设、师资队伍的配置等方面都有了很大的变化，这为农村学生的健康成长创造了良好的环境。但针对子女的家庭教育而言，一个不容忽视的事实是，农村家长的自身素质普遍不高，他们缺乏科学的教育观念，教育方法相对落后。这主要表现在他们这些父母看到了教育对孩子发展的重要性，但是针对如何进行科学的教育则缺乏有效的措施，如他们很少参与到学生的学习中去，对学生的学业辅导帮助不大;部分家长不能为孩子创造良好的家庭教育氛围，父母存在着一些不良的生活习惯，如抽烟、喝酒、打麻将等等，这都在无形之中对子女的发展产生不良的影响。如此种种，都在一定程度上阻碍了子女的自主独立发展。孩子到家以后父母基本不陪读，干自己的活儿，这样孩子在没人监督的情况下，处于放任自流的状态，学习得不到良好的效果。传统的教育方法不能给孩子注入新的活力，在父母身上看不到正能量的影子。

三、农村家庭教育环境不完善

在当前的农村教育中，家庭教育存在缺位的情况，父母对于家庭教育的重视程度存在明显不足，更多的是希望学校能够开展良好的教育工作，实现学生综合素养的提升。但是在现阶段的教学工作中，家庭教育在孩子成长中的作用同样重要，想要实现孩子的全面发展，必须要提供优质的家庭教育工作，为孩子的全面发展打下良好基础。尽管部分家长希望能够给予孩子良好的家庭教育，但是由于自身知识水平有限，文化素质相对较低，很难为孩子提供优质的家庭教学服务，影响了各项家庭教育工作的落实。与此同时，在目前的农村家庭中，越来越多的人选择外出务工，使得留守儿童的规模不断扩大。在这种情况下，家长经常会将子女留给祖父母或者外祖父母代管，在这种隔代教育下，孩子的成长受到了明显的影响，无法为孩子提供优质的家庭教育环境。特别是对于大多数的祖父母群体来说，在文化水平方面相对较低，思想比较守旧，溺爱孩子，在面对孩子的学习、心理问题时，无法采取有效的措施加以纠正，对孩子的健康成长产生了不利影响。在这种情况下，很难为孩子的自主发展提供保障，由于缺乏父母的陪伴，许多子女在缺少关爱与管教的情况下，自主能力的形成受到了严重的遏制，阻碍了学生的全方位发展。

四、创新农村家庭教育，促进子女的自主独立发展

农村家庭教育已经成为影响子女自主发展的重要因素，无论是教育工作者还是家长、社会都要采取积极措施，积极创新家庭教育方式，为农村学生的自主独立发展创造良好的环境，促进学生的健康发展[2]。

1.创造温馨和谐的家庭环境，促进子女的自主发展

子女的自主发展主要表现为他们具有独立的意识，即有独立的分析和判断能力，能相对独立地解决自身所面对的问题。从家庭教育方面讲，学生的这种自主独立意识要求家长为学生创造一种宽松、民主的家庭氛围，要尊重子女的意愿，引导子女充分表达自身的意愿。在现实生活中，我们往往会看到这一现象，部分家长还存在着“独断专行”的现象，甚至有些家长在家庭中具有绝对的权威，父母说什么，子女就要听什么;父母要求子女怎么做，子女就要怎么做;更有甚至，有些父母甚至将自己没有完成的梦想，要求自己的子女能实现，这就很容易造成父母教育方式的简单、粗暴，缺乏与子女的有效沟通，父母不能了解子女内心的真实想法等等，这些因素，都在很大程度上影响了子女的自主发展，不利于他们的健康成长。

2.积极实施家校共建

针对农村家庭教育中存在的问题，教育工作者要积极进行工作创新，着眼于学生的心理健康发展和学生的长远发展，积极加强与父母的联系，努力创造有利于学生发展的良好环境。如可以建立家庭学校，定期要求家长分享家庭教育的经验，实现家庭教育经验的共享，以引领和带动其他家长家庭教育理念的提升和教育方法的提高;学校定期开展针对家长的教育，引导家长充分认识到家庭教育的重要性、如何进行科学有效的家庭教育等，尤其是针对子女成长过程中出现的心理问题，要及时引导家长进行解决，进行积极的心理疏导;加强对学生学业的关注，如经常关注学生的作业完成情况，在校学习情况，使子女感受到家长的关爱;实现子女的全面发展。在当前的教育体系中，家庭教育作为学校教育与社会教育的重要桥梁，能够为子女的健康成长打下良好基础。这就需要在农村地区的家庭教育中，应该针对子女的成长现状，对现有的家校交流机制进行完善，通过完善家校合作機制，为农村子女的健康成长与自主发展打下良好基础。特别是在当前的教学工作中，学校教育需要家庭教育的有效支持，只有家长大力配合学校工作，才能更好地完成既定的教学目标，强化人才培养[3]。所以说，家庭教育与学校教育之间存在着密不可分的联系，学校应该积极地组织活动，让家长融入到教学工作中，借助家长会、家访等方式，开展更为高效的家校交流工作，改变家长以往的教育理念，为孩子营造健康的成长环境。

3.建立有效的家校沟通机制

子女的成长是家庭教育与学校教育共育的结果。没有良好的家庭教育与学校教育的良性互动和有效沟通很难实现学生的健康发展。双方的教育如果不能实现同步发展，对子女的成长是很不利的。尤其是针对农村常年外出工作的家长而言，如果他们缺乏与学校的有效沟通，很容易造成子女家庭教育的缺失。因此，建立有效的家校沟通机制成为必然选择。尤其是随着当前通讯技术的快速发展，教师可以通过建立如微信群等这些快捷的沟通方式，实现与家长的及时有效的互动，使家长及时关注到子女的发展，提升家校共育的效果;同时，家长也可以针对家庭教育中出现的问题进行积极的沟通，如建立专门的家长群等，及时分享家庭教育中出现的问题和宝贵的家庭教育经验，实现教育资源的共享，提升家庭教育的实效性[4]。

4.转变家庭教育观念

在当前农村地区的家庭教育中，必须要不断转变家庭教育观念，提升家长素质，为孩子的自主发展营造良好的环境。在现阶段的家庭教育中，家长自身的素养，会对自主发展能力的培养产生直接的影响，只有实现家长素质的提升，转变教育观念，才能更好地实现家庭教育质量的提升，为孩子的自主发展打下良好的基础。这就需要学校发挥出自身的作用，通过组织家庭教育讲座，为家长提供成功的教育经验，宣传先进的教育理念，为子女的成长营造良好的教育环境。在良好的家庭教育方法下，能够让家长提升对孩子全面发展的重视程度，加强与孩子情感与思想上的沟通，让孩子在一个轻松愉快的环境中成长[5]。所以说，在当前的农村家庭教育中，家长素质的提升，对子女的自主发展产生着不可替代的作用。除此之外，针对农村留守儿童来说，应该加强对此类儿童的关注，营造良好的氛围，对这些孩子心理上存在的缺失进行弥补，通过开展各种生动活泼的亲子活动，让家长积极地参与到孩子的成长中，培养子女对生活与学习的热爱，克服心理存在的各种障碍。

在当前的社会发展中，对于人才的要求不断提升，对教学工作的开展提出了更高的要求。而在农村教育中，受到基础设施与师资力量的限制，整体教学水平要明显落后于城市地区，这就需要采取有效的弥补措施，通过开展良好的家庭教育，实现学生自主发展能力的提升。总之，学生的自主发展成为当前教育的重要目标，要积极完善农村家庭教育，努力实现家庭教育、学校教育和社会教育的三位一体发展，以实现子女的自主发展，促进他们的健康发展。

参考文献：

[1]李敏.农村家庭教育对青少年品格成长的影响探析[J].西部学刊，2018（74）：51-54.

[2]邓汉光.农村家庭教育方式对子女成长影响调查报告[J].中学教学参考，2017（06）：67-68.

[3]陈永福，张建青.农村家庭教育对小学生价值观的负面影响及对策研究——以滨州市沾化区下洼镇为例[J].现代教育，2017（13）：28-29.

[4]梁惠娇.开托社团 培养农村小学生自主能力[J].课程教育研究，2018（15）：89-90.

[5]何桂莲.重视农村家庭教育是当今促进农村孩子健康发展的重要途径——谈重视农村家庭教育的必要性[J]. 新课程（教育学术）， 2017（007）：160+161.