黄启萍， 童 威

(1.安徽电气工程职业技术学院， 安徽 合肥 230051;2.安徽文达信息工程学院， 安徽 合肥 231201)

引言

为了提高教育教学质量，推进教学内容、教学方法的改革，加强对青年教师的培养。本团队于2018年成功申报了安徽省高等学校省级质量工程“高水平教学团队”。

在此目标下，团队建设内容主要有：紧扣应用型人才培养目标，深化专业特色建设；加快课程改革，深化课程特色建设；围绕应用型人才培养目标，加强保障措施与制度的建立；素质培养贯穿于培养的全过程，多措并举提高人才培养质量；大力培养青年教师，提升团队教师的科研、教研能力；进一步提高教学质量，形成教学团队建设的特色。

一、实践与研究

高水平教学团队以课程为载体，以人才培养为目标，以提高教学质量为根本，以教学改革为动力[1]，逐步形成具有自身优势的教学改革特色，在近一年的团队建设过程中总结了一些探索与实践经验，主要体现在以下方面。

1.团队设置特色

一是以培养应用型人才为团队建设目标；注重教师实践锻炼和行业资质考证，注重教师应用型科研能力的培养。二是以信息类课程教学为基础，以课程组为基本单元来汇聚队伍，充分发挥重点学科教学队伍的龙头作用和精品课、优质课等课程小组的基础作用，教学研究重点突出，相对统一，便于形成团队合力，能较好地体现专业素质教育功能。三是教研成效显著，广泛开展学科建设、课程建设、教材建设、教学改革和教学研究等工作，许多成果转化为实际的教学资源。……