侯 纲，袁垚垚，孙思雨，印俊梅

(安阳师范学院 建筑工程学院，河南 安阳 455000)

近年来，工程建设领域无论在市场方面还是在技术方面都在发生着深刻变化。这些变化对工程管理本科专业的教学改革提出了新的要求。在市场方面，由于城镇化进程的放缓和国家对房价的宏观调控，房建市场受到了一些影响。而我国高校的工程管理专业依托建筑工程的居多，市场的变化对于这部分学生的就业带来了影响，也促使工程管理专业对教学进行变革。在技术方面，装配式建筑技术、BIM技术、绿色节能技术的广泛使用，也促使工程管理专业的人才培养进行相应调整。

1 调查的基本情况

毕业实习是学生踏入社会的一个准备过程，也是学校了解培养效果，接收社会反馈的一个最佳环节。我们以工程管理专业学生为调查对象，对已经进行的毕业实习进行摸底调查，调查学生实习的现状，例如，实习单位的待遇、实习单位的条件、实际参与工作的内容、企业导师的指导、实习期间遇到的困难、用人单位对实习生提出的要求等等。根据学生反馈过来的信息进行统计分析，找出目前工程管理专业实习面临的主要问题，并提出相应对策。

为了了解工程管理专业学生毕业实习开展的现状，我们对2016届工程管理专业学生展开了一次问卷调查。这次调查学生参与较为积极，调查结果能够真实地反映实习情况。我校2016届工程管理毕业生共计四个班215人，其中，2012级工程管理本科生共69人，收回有效答卷67份，有效答卷回收率97%；2014级工程管理专升本学生40人，收回有效答卷38份，有效答卷回收率95%；人文2012级工程管理本科生108人，收回有效答卷64份，有效答卷回收率59%。下面对问卷的结果和反映的问题进行详述。

2 调查内容与分析

2.1 实习单位的特征描述

1. 实习单位性质是什么？

A.国有企业 B.政府机关 C.事业单位 D.外资企业 E.合资企业 F.私营企业 G.其他

回答：A.8.23% B.2.53% C.5.06% D.0.63% E.5.06% F.58.23% G.20.26%

分析：大多数学生在私企实习，原因一是私企数量多，能够提供更多实习机会，二是其他性质的单位数量少，门槛高，不愿意接收我校实习生。此外，我校工程管理专业的生源以农村生源居多，在城市的社会关系少，进入某些单位实习比较困难。

2. 实习单位(如果更换过实习单位，请按照实习时间最长的一家选择)的行业属性是什么？

A.施工单位 B.企事业单位的基建部门C.房地产开发公司 D.设计单位 E.咨询、造价单位 F.监理单位 G.建设行政部门 H.建材生产及销售单位 I.设备生产及销售单位 J.装修公司 K.教学科研单位 L.建筑行业的其他单位 M.非建筑行业单位

回答：A.47.20% B.4.97% C.9.94% D.3.11% E.11.18% F. 3.73% G.1.24% H.1.24% I.0.62% J.0.62% K.0.62% L.8.70% M.6.83%

分析：说明施工单位容纳实习生的能力较强，能够提供更多的岗位。原因一是施工单位为数众多，二是我们四年级的学生所具备的工作能力能够满足施工单位的需求。我们也建议学生不管以后从事什么工作，最好能够在工地工作一段时间，取得实际工作的经验。施工单位的工作经历能够为学生以后从事其他工程建设领域的工作打下基础，因此学生也愿意到施工单位实习。而其他性质的单位或者能够提供的岗位数量少、或者对劳动者的技术水平要求高、或者不是学生期望的单位，学生选择的比例远远低于施工单位。

3. 单位规模为

A.10人以下 B.10～100人 C.100～300人 D.300人以上

回答：A.7.59% B.61.39% C.15.82% D.15.19%

分析：实习单位以10～100人的小型企业为主。

2.2 工作条件描述

1. 实习单位是否安排了岗前培训？

A.是 B.否

回答：A.51.95% B.48.05%

分析：虽然安排岗前培训的占了一半略多，但是这仍旧不够，尤其对于施工单位来说应该全部安排岗前培训。建筑行业是安全事故的多发行业，但很多中小施工企业管理不规范，岗前培训(包括安全教育)的缺失埋下了安全隐患。这样看来，在实习之前我们进行的建筑行业岗前安全培训就更加重要了。

2. 在实习单位，你从事的工作是什么？

A.施工员B.质检员C.安全员D.资料员E.造价员F.监理员G.设计 H.其他

回答：A.20.50% B.6.21% C.2.48% D.27.33% E.13.04% F.6.83% G.3.73% H.19.88%

分析：资料员第一、施工员第二、造价员第三。结果并不象之前我们一直认为的做施工员的学生最多。

3. 你在实习过程中遇到的主要问题和困难是什么？

A.实习期间无良好的双向沟通渠道 B.实习时无法接触到要学习的技术 C.实习单位过于放任学生 D.实习单位只给简单的杂事让学生干，达不到实习目的 E.在校期间所学内容不能满足实习要求 F.其他

回答：A.12.82% B.26.92% C.3.85% D.23.08% E.30.77% F.2.56%

分析：认为在校期间所学内容不能满足实习要求的占30.77%，居第一位，这不仅是因为学校学的知识与实践有一定差距，而且也对校内教育提出了挑战；认为实习时无法接触到要学习的技术能力的占26.92%，居第二位，说明实习所做的是基础的、琐碎的工作，学到更好的技能需要更深入地工作和更好的沟通；认为实习单位只给简单的杂事做的占23.08%，这是实情，毕竟属于实习，学生并非正式职工，重要的工作很难交给学生做。认为实习单位放任学生的只占3.85%，说明实习单位对实习生的管理还很严格。

4. 请你给实习的工作与所学专业的相关性打分(5分为最好)。

A.5 B.4 C.3 D.2 E.1

回答：A.16.00% B.40.67% C.32.00% D.7.33% E.4.00%

分析：打4分以上的占一半以上，说明大部分学生能够找到专业对口的实习工作。

2.3 反馈与反思

1. 通过实习，你觉得哪方面还有所欠缺(多选)？

A.人际关系 B.能力和自信 C.交际能力 D.经验 E.身体素质 F.对工作的执著，耐心 G.专业知识 H.承受压力的能力 I.英语 J.动手实践能力 K.计算机操作水平 L.创新能力 M.细心 N.吃苦耐劳 O.主动性 P.适应性 Q.应变能力 R.自学能力S.性格T.学历 U.其他

回答：A.10.92% B.10.71% C.13.66% D.19.75% E.2.94% F.2.31% G.13.03% H.3.78% I.2.10% J.3.15% K.2.31% L.1.68% M.1.48% N.1.89% O.1.26% P.1.89% Q.3.78% R.1.89% S.0.63% T.0.84% U.0.00%

分析：排在前5位的是经验、交际能力、专业知识、人际关系、能力和自信。

2. 你认为用人单位选人的时候更重视哪方面(多选)？

A.学历 B. 语言表达能力 C.专业知识 D.动手能力 E.人际协调能力 F.职业资格证书 G.性别 H.外语 I.外貌 J.性格 K.其他

回答：A.8.52% B. 12.53% C.28.08% D.15.29% E.17.29% F.11.78% G.1.25% H.0.75% I.0.75% J.3.76% K.0.00%

分析：排在前5位的是专业知识、人际协调能力、动手能力、语言表达能力、职业资格证书。这符合工程建设领域用人单位选人的标准。这些方面也是培养学生的时候应当着重提高的。

3. 你认为哪个教学环节或经历对工作最有帮助(多选)？

A.基础理论课 B.专业理论课 C.实验 D.社会实践 E.课程设计 F.毕业实习G.毕业设计(论文) H.生产实习 I.认识实习 J.拓展知识面的其它学科课程 K.学科竞赛 L.学生干部的经历 M.社团活动 N.考取职业资格证 O.自修或参加课外培训班 P.其他

回答：A.6.92% B.16.41% C.6.92% D.24.62% E.9.49% F.6.41% G.3.08% H.9.23% I.3.59% J.1.03% K.0.00% L.2.56% M.1.54% N.7.17% O.1.03% P.0.00%

分析：排在前4位的是社会实践、专业理论课、课程设计、生产实习。这道题问的是工作中直接能够用得到的能力和知识，所以这几个选项排在前列也不奇怪。结合工程管理专业的教学实践和学生的期望，还应该在课程设计和生产实习两个环节再加强一些。

2.4 就业与就业期望

1. 你是否会选择在实习单位就业？

A.是 B.否，但会选择一家类似的 C.否，通过实习了解，决定放弃这类单位

回答：A.42.41% B.31.65% C.25.94%

分析：这道题的结果体现了毕业实习作为学生就业的一个准备阶段的重要性，工程管理专业的毕业实习很好地体现了这个功能。有42.41%的学生会选择在实习单位就业，说明学生已经很好地将毕业实习同就业结合起来了。

2. 就业第一年你会选择建筑领域就业吗？

A.是 B.否

回答：A.73.62% B.26.38%

分析：这样的结果说明工程管理专业就业对口性很好，我们培养了社会需要的人才，学生对于这个专业认可度也很高。但这样说的话可能为时尚早，这只是就业第一年的结果，学生可能是受条件限制只能选择在工程建设领域就业，有说服力的结论还要看几年后的跟踪调查。

3. 等你有了几年工作经验后，你还会在工程建设领域发展吗？

A.是 B.不，我要改行 C.不能确定

回答：A.31.18% B.12.35% C.56.47%

分析：56.47%的人不能确定以后怎样发展，这体现了学生就业之初的不稳定和迷茫。给出肯定答案的人中，要留在工程建设领域的还是要多于要改行的。预测一下，几年之后留在工程建设领域工作的应该仍旧超过50%吧。

4 .你就业第一年理想的月薪是多少？

A.1500～2500 B.2500～3500 C.3500～5000 D.5000～10000 E.10000以上

回答：A.10.90% B.48.08% C.34.62% D.6.40% E.0.00%

分析：毕业生初次就业的月薪大多在2500～3500这个范围内。结果体现了实际情况。

5. 你就业第一年可以接受的月薪是多少？

A.1500～2500 B.2500～3500 C.3500～5000 D.5000～10000 E.10000以上

回答：A.26.35% B.50.00% C.20.27% D.3.38% E.0.00%

分析：毕业生初次就业的月薪大多在2500～3500这个范围内。结果体现了实际情况。对比上述问题可以看出来大多数学生对就业市场有清醒的认识，也符合市场预期。

6. 就业第一年，你希望并很可能找到哪类单位？

A.施工单位 B.企事业单位的基建部门C.房地产开发公司 D.设计单位 E.咨询、造价单位 F. 监理单位 G.建设行政部门 H.建材生产及销售单位I.设备生产及销售单位 J.装修公司 K.读研，继续深造 L.建筑行业的其他单位 M.非建筑行业单位

回答：A.29.81% B.6.25% C.12.98% D.4.81% E.18.75% F.2.88% G.3.37% H.1.44% I.0.96% J.0.96% K.4.33%L.7.21% M.6.25%

分析：这道题清晰地展示了我校工程管理专业学生初次就业的情况，排在前3位的是施工单位，咨询、造价单位，房地产开发公司。

7. 等你有了几年工作经验后，你理想的就业单位是哪类？

A.施工单位 B.企事业单位的基建部门C.房地产开发公司 D.设计单位 E.咨询、造价单位 F. 监理单位 G.建设行政部门 H.建材生产及销售单位I.设备生产及销售单位 J.装修公司 K.教学科研单位 L.建筑行业的其他单位 M.非建筑行业单位

回答：A.8.51% B.7.45% C.20.74% D.6.38% E.23.40% F.4.79% G.8.51% H.1.06% I.0.55% J.3.19% K.3.72% L.3.19% M.8.51%

分析：工程管理专业学生理想的就业单位和初次就业的情况有所差别，排在前3位的是咨询、造价单位，房地产开发公司，施工单位、建设行政主管部门、非建筑行业单位。工作环境好的咨询、造价单位，房地产开发公司更受欢迎，工作环境差的施工单位退到了第3位。门槛较高的建设行政主管部门、企事业单位的基建部门、设计单位等占比较上一题有所提高。

2.5 调查结论

根据调查可以看到，毕业实习同就业结合紧密，有相当一部分学生在实习单位就业。对毕业实习的研究也揭示了就业的一些特点。学生毕业实习(就业)以小型企业、施工企业为主，实习条件一般。用人单位注重学生掌握的实用技术。实习(就业)的专业对口率很高，但学生不希望长期在条件艰苦的施工企业工作。学生对薪金的期望符合实际。为此应针对性地加强实践教学，将实践教学与理论教学有机结合，提高实践教学效果。

3 加强实践教学，提高人才培养效果的措施

3.1 采取集中与分散相结合的实习模式

单独采取集中实习的模式和单独采取分散实习的模式都有一定缺陷，工程管理专业宜采用二者相结合的模式。认识实习阶段学生没有掌握专业知识，不具备独立工作的能力，而且认识实习的目的也是增强学生的感性认识。因此认识实习应采取在教师带领下到企业进行集中实习的形式。

由于工程管理实习单位能接收的实习人数相对有限，对于较深入的实习，整班、整专业进入一个实习单位实习会给这个单位带来很大压力。一方面难以找到承接能力这么强的实习单位，另一方面大量的学生进入一个单位实习也会影响实习效果。因此，认识实习、生产实习采取在教师带领下到企业进行集中实习的形式，而毕业实习采用分散实习的模式更为适宜。

3.2 理论课、课程设计、软件课一体化设置

应该对理论课、课程设计、软件课一体化设置，理论课讲完之后进行相应的项目训练，先进行传统的手算、纸上设计，再进行电算、电脑设计。比如，工程估价-工程估价课程设计-工程造价软件应用为一系列教学环节，项目管理-项目管理课程设计-工程项目管理沙盘实训为一系列教学环节，认识实习-施工技术和施工组织管理-施工组织课程设计-建筑施工仿真实训-生产实习为一系列教学环节。通过一体化设置，在理论课讲完之后，马上进行实训环节，不仅加强了对理论知识的掌握，而且增强了学生的应用能力，同时掌握了传统的设计方法和软件设计的方法。

3.3 利用社会资源，共建实践基地

对于工程管理等工科专业来说，实践基地建设的好坏直接影响实习开展的效果。尤其是地方本科院校，更应该充分利用社会资源，建设好实践实训基地，建立与企业的长期关系。学校在选择合作伙伴时，注意选择专业对口、在业内具有一定影响力、对学生有一定吸引力的企业。应与企业签订完善的共建协议，协议中明确双方权利和义务，合作的方式与计划等内容。如果具备条件，还可以与企业有更多更丰富的合作，比如科研合作、项目合作等。多种形式的合作不仅能够调动高校的积极主动性，也为学生提供了更广阔的就业渠道和实习平台。

3.4 毕业实习、毕业设计(论文)、未来工作一体化

学生在实习当中就进行了毕业设计(论文)题目的调研，结合自己参与的工程项目和工作岗位，从实践中发现和总结，使毕业设计(论文)具有坚实的实践基础。做到毕业实习与毕业设计(论文)相结合，毕业实习与就业相结合，毕业实习与岗前培训相结合。毕业论文导师兼任毕业实习校内老师，有利于增强对学生情况的掌握，增加了毕业实习和毕业设计的连贯性，使两个教学环节结合更加紧密。学生到有意向就业的单位进行毕业实习，既能够使双方提前相互了解，减少短暂工作后离职的比例，又能够将实习作为正式工作的预备阶段，使毕业生能够快速适应工作。