张愿

摘 要：随着我国铁路事业的发展，对于相应的建设人才需求量也拉越大。对于现如今的铁路专业人才不足的问题，极大的影响着我国铁路事业的进一步建设与发展。众所周知，我国高铁的建设速度和建设规模都是举世瞩目的，高铁的建设与发展对于促进我国经济发展方面所起到的作用是巨大的。因此，针对于当前我国铁路建设人才不足的问题，需要各高职院校能够严把学生选才关口，在实际的教育过程中培养学生的核心素养，从而使得高职院校铁路专业的毕业生能够更好地投身于铁路建设之中，促进我国社会的更好发展。本文主要就如何更好地进行高职院校专业学生的核心素养培养展开了分析与探讨，以供同行参考。

关键词：铁路事业;高职院校;核心素养;培养途径

随着我国铁路技术的日益发达，对于相关建设人才的要求越来越高。铁路高职院校作为铁路建设最大的人才提供基地，面对当前社会发展的现状，需要进一步加强对铁路专业人才的核心素养的培训力度，这样不仅能够进一步提升自身院校的办学水平，同时还能实现我国铁路高职院校自身的改革发展。因此，作为相关人员，需要明确高职院校铁路特色专业学生的培养目标，进而采取核心素养的培养途径来进一步提升学生的各方面的能力，使其更好地服务于社会大众。

一、高职院校铁路特色专业学生培养目标

培养具有良好的职业道德和身体素质，必备的基础理论知识、专业知识和职业综合能力，适应铁路、城际轨道交通和城市地铁建设发展需要的德、智、体全面发展的具有铁路养护和维修技术的应用型人才。毕业生主要面向铁路（包括地方铁路和城市铁路），从事铁路的检测、维修和养护工作。高职院校铁路专业培养的最终目标就是，培养社会需缺型人才，为铁路维修养护源源不断的输送铁路专业人员。

二、高职院校铁路特色专业学生核心素养培养途径

现在的高职学校中，都重视专业课，都把各自的专业放在第一位，铁路人才专业也不例外，要有充分的专业知识，其次是专業的实践能力，要学以致用。再次是职业素养的培训。坚持党的基本路线，努力成为中国特色社会主义的建设者和接班人;树立正确的世界观、人生观、价值观，具有辨证唯物主义和历史唯物主义思想;诚实守信，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，具有高尚的社会公德和职业道德;具有本专业的基本理论知识，掌握本专业的高新技术和技能;

（一）加强文化基础知识教育

高数是铁路专业的必修课程，要具有扎实的高等数学理论知识及运用能力。其次是掌握常用英语，英语通过B级及以上考试，计算机通过全国一级水平。

（二）加强专业知识的教育

针对各个专业的分类，对症下药，设置高标准考核，使学生们具有紧迫感，教学上也可实行末位淘汰制（延迟毕业），使学生们有争先恐后的学习态度。

（三）专业课程要与时俱进，根据铁路发展状况制定

学生不必担心在学校所学的知识没有用武之地，各铁路专业学校要根据市场需求，对学生进行授课教育的，对于社会实践中所需要的一些文化知识以及专业的知识技能，都要及时的进行更新和创新，时时刻刻的和社会接轨，紧跟社会的发展潮流。

（四）进行心理、道德方面的素质教育

心理教育是非常有必要的，现在的高校学生心理素质都普遍有些差，在面向社会时往往都会出现各种状况，其主要原因就是无法克服自己内心的恐惧或者是太过于张扬傲慢。铁路高职院校毕业后更是要服务于人民，所以不管是心理还是道德的教育都是非常有必要的。

（五）引入联合培养模式

将学校、企业有机融合，重点突出实践技能的提升。铁路企业对高职院校铁路专业学生最基本的要求是能够对现场的轨道交通设备进行定期检修或故障处理，这实际是对学生的专业实践能力提出了一定的要求。采用学校和企业联合培养的模式就可以很好地使学生在掌握专业理论知识基础上又可以快速适应岗位实践要求。学校教学的重点是理论讲授，配合学校现有的实训设备对理论知识进一步深化，然后企业提供社会实践的机会，例如暑期社会实践、顶岗实习、毕业设计等，使学生能真正下现场，提前了解铁路公司对应的岗位的要求以及标准，这也为毕业后步入工作岗位奠定了坚实的实践基础。

（六）建立健全毕业生工作反馈机制

铁路特色专业人才培养的好坏主要由铁路企业对毕业生工作的反馈机制来体现。铁路特色高职院校应与铁路企业保持紧密的联系，通过铁路企业不断反馈毕业生在各岗位的表现及不足来督促学校进行人才培养方案的修订。学校铁路特色专业教师可通过企业调研、问卷或访谈等多种形式来获取毕业生的评价信息，积极顺应铁路企业对毕业生的知识、技能及素养的综合要求，从而不断提高就业率以及学生毕业工作的满意度。

三、结束语

综上所述，在我国铁路事业高速发展的背景下，做好高职院校铁路特色专业核心素养的培养工作意义重大。不过我们也应该清楚地认识到高职院校铁路特色专业核心素养的培养是一个漫长的过程，需要政府、学校、社会及学生等多方面的努力才能实现这一培养目标。因此，高职院校的相关人员，需要充分结合新时代下铁路事业的实际发展情况，分时分批地为社会提供更多的高等技术应用型和管理型人才，以促进我国社会的可持续发展。

参考文献：

[1]刘艳妮，陈希球.高职学生核心素养培育途径探究[J].长江工程职业技术学院学报，2017（4）：33-36.

[2]卢凯霞.浅析高职院校铁路特色专业学生核心素养培养途径[J].现代交际，2018，No.481（11）：129-130.

[3]邢秀芳，蒋德明，张翠翠，杨晓伟.生涯适应力理论视角下高职院校生涯教育困境及应对策略[J].当代职业教育，2019（04）：79-84.