张玉学

摘要：为了更好的培养“一带一路”留学生，高职院校应从教师、教材、课程体系、教学方式和跨文化交流等方面做好工作，在“一带一路”人才培养中打好高职品牌。

关键词：一带一路;课程体系;高职

随着国家“一带一路”倡议的推进和实施，越来越多的沿线国留学生来华交流和学习，近两年，职业类院校也迎来了此类留学生，这使中国职业教育登上了广阔的国际发展舞台。各职业院校应抓住这一机遇，调整办学思路，更新教育理念、推出优质教学模块，为“一带一路”建设提供智力支持和人才保障的同时，也为学校发展提供助力。

以苏南Z校为例，2017年至今，学校分别接收了来自马来西亚、巴基斯坦和南非等国家和地区的留学生。虽然院校高度重视、教师全力以赴，留学生教育取得了较好的成绩，但若干问题也不容忽视：1.对不同生源国留学生的专业基础水平不甚清楚。2.对留学生的专业培养目标不明确。3.因为之前没有留学生教学经验，课程设置比较仓促，合理性有待完善。4.在培养过程中，授课方式、授课难度和考核标准不完善。5.重知识传授，轻文化沟通和交流。

未来随着“一带一路”的推进，将有更多的留学生来我校学习，生源国更多，入学基础还会层次不齐，专业选择将更多。如何面对留学生实际情况，推出优质教学产品，培养合格专业人才，是每个接收留学生的院校需要解决的问题。本文重点讨论教师、教材、课程体系、教学方式和跨文化交流五个方面。……