张良环 卢志高

一、引言

习近平总书记指出：“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 2019年6月，教育部印发的《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》明确要求要健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。2019年12月，教育部发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，明确指出中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。除了要充分发挥思想政治课的关键课程作用外，在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中要渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应，要把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。因此，在新职教理念下，不局限于思政课程德育教育功能，发挥所有课程育人功能，挖掘所有课程的德育元素，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的职业教育课程体系，培养以品德修养为撇、技术技能为捺支撑起来的“人”，已经成為职业教育改革与发展的重要使命和人才培养的重大任务。

二、在中职信息技术课程中实施课程思政的必要性

（一）中职信息技术课程思政的内涵解析

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。……