黄锦棠

学生学业水平是高职教学成果的重要体现，所以，高职学生学业质量管理是高职院校教学质量管理的核心内容。实时有效开展学生学业质量管理，不仅仅对高职院校教学质量管理有一定的支撐保障作用，并且还对高职院校自身建设与教师发展有促进作用，故此其意义显著。目前我国对高职教学管理中的学生学业质量管理研究并不太多，而广义的学生学业质量管理已初具模型，与此同时，近期有关研究表现出越来越活跃的趋势，可是依旧有很多要点需深入探索。

一、学业质量管理概述

质量管理来自企业主对于利益的角逐而把对产品质量的追求当作企业发展的基础，在工业管理方面，质量管理本质是组织在质量方面指挥与控制的协调性活动。学校与企业和工厂有差别，学校教育有着一定的特殊性，如此一来就决定了学校质量管理不可以套用企业通用的质量管理机制与体系。学生学业质量管理是根据学业质量所提出来的，按照学业质量的界定，学业质量管理定义成学校利用科学管理方式，通过分析与反馈等，实时掌握学校教学情况与学生学业情况，有利于发现学生学习过程中的问题，改善教学管理，将教学方式进一步优化升级，构建平稳且良好发展的学生学业质量管理体系。学生学业质量管理关键点就是尊重学生学业独立自主性与可持续性，学业质量管理内容包含学生学科知识学习与方法技能等，该管理路径立足课程标准、学生学业水平检测、质量监督控制体系，从而充分体现教育活动质量保障的全员性、教学服务质量的全程性、教育质量观的全面性。……