摘 要：深度英语课堂是建立在学生为主自觉探究基础上的一种互动与升华，是师生有机配合的重要载体。围绕“让学生学会学习，给学生足够探究”活化英语教学，利于学生在主动融入课堂语境中丰富感官体验，聚焦问题自学、合作探究、形成评价和自由表演，由此活化教学与方法，有助于挖掘学生内生动力与潜能，让课堂变得富有深度和广度。

关键词：初中英语;深度;学生;自学;合作

授生渔法是教师的教学目标追求，也是学生获得丰富课程知识的必然需求。正是基于这样的认知需求，英语课程标准将“面向全体学生全面终身发展”作为首条教学建议，要求教师活化教学过程和方法，培养学生的独立自学和合作探究能力，让学生真正站在课堂中尽情表达自己的所见所闻所感。这样的英语课堂不仅是学生学习和使用英语的必然需要，更是学生主动融入课堂展现自己的才华和技能的重要阵地。可以这么说，深度英语课堂是学生运用英语做事的舞台，更是释放自己青春活力的必然途径。

一、 带着问题自学：让学生充分阅读

英语课堂是问题的集散地，是学生主动融入语篇的必然推动力。教师不妨引导学生带着问题深入自学，引导他们针对语篇中比较难以理解的问题深入自学，找出其中的所以然。教师多鼓励学生带着问题深入阅读，引导他们从问题中深入查找与之相关的内容，让他们在有的放矢的研读中形成丰富的感思印象。……