摘 要：通过调查学生在线上线下的上课效果，对南京航空航天大学的11个篮球班，共385名篮球专选课的男生进行了调查研究。得出结论：互联网的快速发展，使得线上的篮球教学内容丰富，学生在线上课前预习课上的主要内容，在头脑中建立技术动作的初步模型，线下通过教师的动作示范和自己的亲身实践，可以更好的掌握技术动作，使得学生对篮球课的兴趣大大提高，学习的主动性增强。技术动作掌握的熟练程度大大增强。

关键词：互联网;线下教学;混合式;教学模式

互联网的快速发展，冲击着教育行业，特别是慕课教学的大规模的流行，使得各学科都在积极发展线上课程。体育课程也不例外，在中国大学慕课平台已经上线的有关体育相关的课程达到了834门，体育加入了互联网的脚步。但体育有其特殊性，体育是一门身体力行的学科，除了线上的理论知识的学习，同时也需要在线下的课程中掌握运动技能。文章以南航金城学院11个篮球选项班的学生开展线上线下混合式教学模式，观察其教学效果，为日后的教学模式做些改变。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以南京航空航天大学金城学院385名篮球专选课的同学为调查对象，研究线上线下混合式教学模式对其教学效果的评价。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以混合教学模式、网络教学等关键词在中国知网上查阅文献，为本研究提供理论研究基础。

1.2.2 访谈法

对本校5名篮球教学的专项教师，及所授的教学班级随机抽取的部分同学进行关于线上线下教学效果评价的访谈，得出真实有效的数据作为本研究的依据。……