苏显扬

甘肃省庄浪县职教中心，甘肃 庄浪 744699

现代农业的发展离不开有知识、懂技术、会经营、善管理的新型人才，中职教育中现代农艺科技专业正是为向社会输送此类人才而创设，中职学校必须要使用行之有效的教育模式让学生在短暂的校园时光中掌握必备的理论知识与岗位技能。在多方挑战的影响下，中职现代农艺科技专业可使用“课岗融合”的教学模式，对原本“重理论而轻实践”的常规教学进行改革。

一、现代农艺技术教学存在的问题

中职现代农艺技术的核心专业课均围绕种植业生产管理方面的内容展开，包含了从基础理论到生产实践的多门课程，并且随着年级的提升，该专业课程的实践性越强[1]。然而，在这一现实背景下，现代农艺技术专业的教师仍旧偏重理论教学，甚至在栽培植物的播种、苗期管理、大田管理、收获及农产品加工、营销等与实践结合分外紧密的内容的教学中也很少导入实践，导致学生在毕业后很难在短时间内适应岗位工作。

二、在中职现代农艺技术专业教学中实行“课岗融合”教学模式的方法

（一）开设校本课程，构建“课岗融合”的基础

“课岗融合”是一种崭新的教学模式，相配套的课程设置是该模式顺利运行的基础，由于目前中职现代农艺技术专业使用的教材大多只对基础理论作了解释，在实践方面缺乏指导意义，加之我国农业正处于高速发展阶段，许多生产实践条件正在发生日新月异的变化，因此中职学校应设立校本课程，将必备的理论教学与与时俱进的生产实践指导融为一体，以此来保障“课岗融合”教学模式的稳定。……