詹龙 邸铮

（秦皇岛职业技术学院 河北 秦皇岛 066100）

当前，我国已经全面进入网络化社会，网络技术和网络服务飞速发展，对计算机网络专业人才的需求也在不断增加，尤其是高水平、高技能的网络工程师。高职计算机网络专业教学内容多、要求高、实践性强，通过网络专业的学习，高职学生不仅要掌握基本的计算机专业知识，具备计算机专业素养，而且也要熟悉软件开发设计、网络应用技术、网络安全等知识。然而，从计算机网络专业用人单位调研来看，高职毕业生明显存在技能单一、操作不熟练、知识陈旧、计算机素养差等问题，难以满足网络工程项目发展的需要。这就需要对计算机网络专业教学进行审视和分析，从中找出解决问题的对策和建议。

1 高职计算机网络技术教学存在的问题

1.1 教学内容不合理。首先，教学内容脱离了高职教育的本质。很多高职计算机专业盲目学习本科教育的教学体系，追求教学目标的系统性和完整性，理论知识比重过大，学生实践课程少，实践操作动手能力差。其次，教学内容脱离了企业实际需要。知识经济时代，计算机技术发展日新月异，而高职计算机网络技术的一些教学内容陈旧，忽略了时代进步和发展的要求，导致培养的人才满足不了企业的实际需求。

1.2 教学方法单一。高职教育改革对教学方法和模式提出了更高的要求。然而，很多高职计算机专业教师不愿走出舒适区，依然喜欢采用传统的灌输式的授课模式，这种集体的、统一化的授课方法难以激发学生的兴趣，也无法满足学生个性化的学习需要。……