戴荔花

摘 要：阅读是人类获得知识的一个重要途径，小学语文作为学生的启蒙教学，培养学生的阅读能力是小学语文的重要职责之一，也是落实语文素养的有效方式之一。因此，想让小学生的阅读能力得以提高，教师既要立足课内阅读教学，也要将大量的课外阅读教学任务融入小学语文教学之中，这样学生的阅读水平才会显著提升，所以基于小学生阅读特征和学习实况，教师可以从课文作者、课文内容、课文文体、课本内容进行课外阅读教学，以切实扩充小学生阅读量，提升语文能力。

关键词：小学语文;课外阅读;阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0133-02

【Abstract】Reading is an important way for human to acquire knowledge.As the primary school Chinese is the enlightening teaching for students，it is one of the important responsibilities of primary school Chinese to cultivate studentsreading ability，and it is also one of the effective ways to realize Chinese literacy.So，want to let students to improve reading ability，teachers should not only based on the in-class reading teaching，also to a large number of extracurricular reading teaching task into primary school Chinese teaching，so that the studentsreading level is significantly increased，so live based on pupil reading characteristics and learning，teachers can from the text the author，the text content，text style and extracurricular reading teaching，the content of text to effectively expand pupil reading quantity，improve the language ability.

【Keywords】Primary School Chinese;Extracurricular reading;Reading teaching

课外阅读是提升学生阅读能力的有效方法，阅读能力是当今社会生活学习必须具备的一种实用的技能，是提升学生核心素养的关键所在。小学语文作为阅读的启蒙教学，是培养学生阅读能力的一个重要的阶段，经过长时间研究和探索发现，将课外阅读融入小学语文的日常教学，不仅能提高学生的阅读水平和能力，而且对提升小学语文的教学质量也起到显著的成效。

1.立足“课文作者”进行课外阅读教学

语文课本中课文都是精挑细编写而成，有些内容是通俗易懂但有丰富内涵的名家名篇，这些课文的学习，对学生来说是一种美的感受，也是对文学作品的魅力感受一个重要的窗口。既然是名家名篇，作者绝不是等闲之辈，除了节选在课本中的文章外，肯定还有很多的佳作值得学生把玩和品读，教师在日常小学语文课堂中可以将课文作者作为课外阅读教学的一个切入点，将与课文有一样作者的文章引入课堂，作为学生课外学习的材料。挑选引入的文章时，教师要根据学生的实际的理解能力去挑选，要挑选一些接近学生生活的，学生比较容易理解，且有一定知识性和趣味性的文章作为课外阅读材料，万万不可选择一些拗口深奥的文章进行引入和讲解，那样会降低学生的阅读兴趣，对课外阅读教学适得其反，所以在选择名家著作时，要格外注意這一点，让选择的文章成为提升学生阅读兴趣的有利材料，而不是通过这样的教学泯灭学生阅读的天性。教师在此过程中，还可以将介绍作者生平的材料作为课外阅读内容，让学生通过阅读这样的材料，了解作者进而能更加深入的了解作者所表达的思想感情和课文内涵，这样的阅读材料插入小学语文课堂的教学中，会对语文教学起到事半功倍的效果。

例如，在讲解部编版第九册一单元第二课许地山《落花生》一文时，就可以运用上述方法。这篇文章可以说是许地山最为出名的代表作之一，很多人通过这篇文章认识这位带有哲理性的作家。许地山是名家，这个观点应该不会遭到太多人的反对，我们就可以在许地山的作品中选择一些适合或者便于小学生阅读或理解的文章作为课外阅读教学内容，通过作者许地山来引入小学语文课堂教学之中，进行课外阅读教学工作。在选择许地山作品时，一定要着重考虑这个年龄阶段学生能接受什么样的文章，因为了解许地山的人都知道，他的所有作品都蕴含着丰富的哲学道理，如果将内容比较深奥，学生比较陌生的片段选为阅读材料是不适合的，这样也不利于课外阅读教学的开展，而且许地山作品中很多都融入佛学的一些观念，教师在选择时，一定要慎重。比如，教师就可以选择他写的《疲倦母亲》一文，这个文章描写的母亲与孩子坐车的场景是每个学生都经历过的，学生在阅读时会有一种莫名的熟悉感，这样的熟悉感会有利于课文阅读教学工作的开展，而且语言也是通俗易懂，其中蕴含着深刻的道理，这样的文章即使在学习多年以后，再回味起来，学生仍会记忆犹新，也会有新的感悟。当然教师还可以将讲述作者的生平材料作为课外阅读的内容，增加学生对课文的理解和认识，让学生能更全面地体会作者要表达的思想感情。这样的课外阅读教学可以说是很自然地得到过渡，也有利于学生语文课本知识的学习。例如，讲解部编版第五册语文课本第一单元第二课时大诗人泰戈尔所著的《花的学校》时，教师也可以用作者其他作品作为学生课堂课外阅读的材料，开展课外阅读，当然在选择作品时，教师仍然要注意作品的实用性。