张淑敏

英语阅读教学一直都是英语教学当中主要的教学内容之一，在当下素质教育背景下，培养学生核心素养成为了每一个教师们的主要教学目标，而阅读教学则是培养学生核心素养的有效教学途径之一，对于学生们语言知识，学习能力，思维品质，文化内涵的培养都有着很大的帮助。英语阅读教学不仅仅可以帮助学生们做到以上的效果，而且通过阅读教学可以让学生们对于词汇运用、语法应用都有着更深的理解，对于提升学生们的英语成绩、加深学生英语知识的理解和应用能力以及培养学生英语素养有着很大的帮助。

英语如今成为国际上各种场合使用最多的语言，很多国家均在不断强化与改革英语基础教育阶段的教学，但是从英语教学现状来看教学效率依然比较低，英语学习依然困扰着许多英语教师与学生。从初中英语教学来看，阅读教学始终是英语教学难题，许多教师与学生认为知识点多、语法多及文章枯燥。怎样才能上好英语阅读教学，是相关教师探究的重要课题。阐述了阅读教学在初中英语中的意义，提出有效开展阅读教学的对策建议，想要真正在综合视野之下开展初中英语阅读教学，教师还需要对综合视野的内涵进行充分的了解：其一，综合视野下，阅读教学需要从内容教学转化到素养教学，也就是说，教师不仅仅要关注英语阅读教学的语言形式和文本内容，还需要对文本的内涵进行深入探究和挖掘，注重锻炼和提升学生阅读素养。其二，教师要形成综合阅读教学观。所谓综合阅读教学观也就是学会从语文文本中提炼更多的信息、掌握更多的语言技能、不断丰富自身文化意识和思维能力。所以，综合视野之下，对教师和学生都提出了更高的要求。

小学英语阅读教学是英语学科教学的核心内容之一，而小学英语阅读是学生学习英语的基础，为以后的英语学习起着关键性作用。提升小学生英语阅读能力也是一个循序渐进的复杂过程，需要教师不断更新教学观念，积极实施有效阅读训练，注重阅读方法引导与实践训练，突出学生阅读的主体性，唯有这样才能不断提高学生的阅读理解能力，达到预期的教学目标。

随着新课改的进行，在小学英语 教学中，教师不仅要让学生掌握更多的词汇量和句型语法，还要注重培养他们的阅读能力，提高阅读能力，使他们能够通过有效阅读掌握更多的信息。

随着新课改的进行，在小学英语 教学中，教师不仅要让学生掌握更多的词汇量和句型语法，还要注重培养他们的阅读能力，提高阅读能力，使他们能够通过有效阅读掌握更多的信息量，提高他们对 英语知识的理解。教师在进行教学设计时，要充分考虑学生的兴趣特点，创设丰富有趣的教学情境，激发学生的学习主动性，使他们积极主动的进行英语阅读，促进 英语阅读能力的有效提高。

为了改变语言学习带来的乏味和沉闷感，小学英语教师进行了大量的探索和尝试，如为学生提供感性材料，创设丰富的语境等。其中，利用故事进行阅读拓展的方法，有效促进了学生在喜闻乐见的故事形式中加强对词义，句型结构以及习惯用法等语言知识的认识。通过故事拓展，让学生广泛地接触到不同类型的词义，启发学生调动和运用所学英语知识解决问题。笔者结合自身的教学实践，谈谈小学英语故事拓展的一些做法。

一、以趣味为先导，激发学生的阅读兴趣

为了改变语言学习带来的乏味和沉闷感，小学英语教师进行了大量的探索和嘗试，如为学生提供感性材料，创设丰富的语境等。其中，利用故事进行阅读拓展的方法，有效促进了学生在喜闻乐见的故事形式中加强对词义，句型结构以及习惯用法等语言知识的认识。通过故事拓展，让学生广泛地接触到不同类型的词义，启发学生调动和运用所学英语知识解决问题。笔者结合自身的教学实践，谈谈小学英语故事拓展的一些做法。

二、以阅读为手段，激发学生的阅读兴趣

新课标英语改革将小学生学习英语主要目的修正为培养学生学习英语的兴趣和积极情感，形成基本的英语语感，为其语言、语调打基础，最终达到初步具备用所学英语进行交流的能力。小学阶段，学生的英语阅读应和他们的心理特点吻合，并符合他们对语言认识的规律，分步进行，需要我们从拼读、认读、朗读、阅读等多方面入手开展工作。

任何能力的培养都不会一蹴而就，小学生英语阅读能力的提高亦是如此，它需要一个循序渐进的过程。英语教师在平时教学中应重视阅读教学，把它当作自己研究课题，不断探索高效的英语阅读教学模式，营造精彩的课堂，激发学生阅读兴趣，最终达到提高学生阅读效率和综合能力的目的。

随着我国基础教育改革的深入推进，我国小学英语教学工作经历着创新和改进。小学英语作为提升我国整体英语水平的基础教育课程，是新课标下改革和发展的重点。小学英语阅读教学，要积极响应新课标理念的号召，要以学生为教学主体，以多元化的教学策略为教学指导，达成小学英语阅读教学效果的最优化。

社会科技日新月异的发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。在教育方面也是发生了极大的改变。在之前的教育模式当中。作为学生在学习过程中的主体性被忽略。随之而来的是造成的课堂效率得不到提高，学生们对学习的热情不够高涨等等许多问题。面对这些问题并且如何消除这些问题，教育进行了许多方面的改革，因此在新课标的标准下提出了核心素养的概念。核心素养就是对学生一个综合能力包括思维品质，品德，思考，应变等许多方面。因此本文章将会在核心素养的大背景下，对小学英语教学过程中如何时时阅读教学进行探究和探讨。更全面地发展学生和培养学生。

近年来，随着素质教育的提出，在教学过程中逐渐提高了对学科核心素养的重视，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，因此对于小学英语教学来说，英语学科的核心素养也成为了教师授课过程中所关注的重点。阅读教学是小学英语教学的重要内容，本文基于核心素养的视角，对小学英语阅读教学的改进策略进行了探究，希望能够为小学英语阅读教学提供一些参考。