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互联网+儿童声乐教学的可行性研究

2020-12-18王艺

北方音乐 2020年20期
关键词:可行性互联网

【摘要】当今时代,快节奏的生活方式以及互联网文化的不断进步,足不出户的线上教学越来越为人们所推崇与接受。但是,在线上教育还没有得到完全普及的今天,线上儿童声乐教育的可行性更是成为了人们心中的一大疑惑。当下正处于疫情期间,线上教学渐渐发展起来。本文主要针对这一现象探究互联网+儿童声乐的可行性。

【关键词】互联网+;儿童声乐教学;可行性

【中图分类号】J616              【文獻标识码】A                  【文章编号】1002-767X(2020)20-0145-03

【本文著录格式】王艺.互联网+儿童声乐教学的可行性研究[J].北方音乐,2020,10(20):145-147.

一、线下儿童声乐教学的特点

(一)儿童声乐教学的特点

1.抽象性

声乐,是指用人声演唱的一种音乐形式。声乐是以人的声带为主,配合口腔、舌头、鼻咽腔、胸腔、腰腹支撑等并且搭上气息,发出的松弛的、连续的、有节奏的声音。而这种通过人体各个肌肉组织群体相互配合才能发出来的声音,往往具有很大的抽象性,更多的是需要老师正确的引导和形象的比喻,更需要学生丰富的想象力、理解能力以及大脑和身体各个肌肉与气息的配合,才很有可能做到正确的发声方法,发出让人听起来悦耳的声音。而这个过程中的教学规律往往具有针对性、反复性、实践性以及合作性等。

2.儿童声带的特点

儿童的声音虽然很明亮,但是却非常的脆弱,容易疲劳,所以训练的时间最多20分钟,在整个练习的过程中,还要掌握好音域,并且主要以音乐性为主,给示范时,要用带有气息支撑的真声。

值得注意的是,男女生都要经历变声期,女生民嗓一般只需要一周,女中音或者女低音则可能需要一年之久,但是还需具体情况具体对待;男生较为特殊,变声期最低一年,有的则可能长达两年甚至更久。最重要的是在这期间的训练力度不要加大。在变声之前,男女生的音色是比较相近的,在变声完之后,男声则会比女声低一个八度。

3.特殊性

首先,孩子是社会中一个特殊的群体,在他们的成长道路上,每一步都很关键,他们对一切事物都充满好奇,但是又因为稚嫩而缺乏正确的判断力,所以,在儿童声乐教学的过程中,老师要了解每个学生的特性以给予专业的教学。其次,儿童本身声带稚嫩脆弱,容易疲劳等特点,其中还涉及到儿童在变声期前后音色以及音域、声带等方面的变化,这就更加要求老师的专业性,以及对儿童声音特点和声带特点的把握。再者,儿童的每一个方面的教育都影响着他们各方面的成长,他们的每一个老师都应该在他们的成长道路上引领他们前进,在这个人生的关键时期,更多的还是要求老师,不论是专业技能还是审美培养,更多的是积极向上的引导。

(二)线下儿童声乐教学特点

1.针对性

声乐的学习是一个很漫长的过程,这就要求老师、学生以及家长要有足够的耐心与信心,更重要的是要能够结合孩子自身的特点,对孩子进行针对性的教学。线下面对面教授的儿童声乐课程,更有助于老师与孩子近距离接触,去了解孩子的一举一动、上课状态以及接受能力等,从而给出更加接近孩子自身特点的解决方案和授课方法。

尤其是上述所提的变声期的男声女声,女声出现假声,且将近百分之七十的音都是需要假声的,男声则相反。换声期是儿童声乐发展至成人声乐最重要的时期,不论怎样的教学模式,这一时期都是值得注意的。声乐训练的最佳年龄一般是在换完声后的一到两年之后,最重要的还是声乐老师正确的引导与教学方法,以及对每一个学生进行针对性的训练。

2.直接性

现在很多培训班设有线下也就是老师和学生真实面对面儿童教授的声乐课,更多家长的初心大多是为了培养孩子的兴趣,但是逐渐会要求老师多注意提升孩子的审美能力和表现力,这也是声乐课对孩子日益带来的好处。

很多学龄前儿童学习声乐时,他们需要更多的是直接感受老师传递给他们的内容,如咬字吐字、气息、气口,甚至是歌词,都需要面对面地直接传递给学生。

3.局限性

线下声乐课的授课时间、地点固定,不灵活机动。我们知道,每个人每一天甚至每一个时间段的精神状态是不一样的,孩子更是这样,所以,每天固定时间点的教学可能导致孩子只能在那一个时间点有很好的状态,而其他时间找不到很好的状态,很难让学生有很大的积极性上好声乐课;授课地点的固定就涉及到孩子和家长出行的问题,有许多家庭是家里的长辈接送孩子上课,这也就有了出行安全的隐患。

教学模式单一。固定的时间、地点会导致教学模式的单一,一间教室、一台钢琴、一本教材、一师一生的这种传统的教学模式往往会使学生觉得枯燥,甚至对声乐逐渐失去原本的兴趣;孩子的天性就是玩耍,他们往往更喜欢也更能接受利用现代化的多元的上课形式,虽然他们想象力很丰富,但是就声乐这种抽象艺术而言,使其多元化、形象化更能够让他们理解并且接受。

二、众多行业在互联网+模式的成功经验

2015年《政府工作报告》中提出“互联网+”行动计划,推动了移动网络等与现在产业有效相结合的产业,促进了互联网金融、电子商务、工业互联网等健康发展。“互联网+”的提出,不仅在经济和生产领域成为热点话题,同时对文化、教育、艺术等各个领域都产生了很大的影响。

目前,新东方、好未来等教育行业巨头开始从“在线录音广播+线下课程”向“在线直播+在线录音广播+线下课程”发展。曾经作为工具的在线教育产品也扩展到了在线现场课程,猿题库推出直播课程平台猿辅导,一起作业网与学点云在线合作开发直播课程。

传统声乐教育行业的经营模式、组织形态的改变,推动了声乐教育尤其是儿童声乐教育的发展。出现在互联网上的各种在线声乐教育平台,以其便捷、成本低、传播速度快等特点,在短时间内迅速流行起来。

直播互动从体验上更加接近于线下培训“老师—场景—学生”的服务模式,能够最大限度地提升教学内容的影响力,并提高教学效率。在直播过程中,镜头两边的老师和学生可以随时进行有效的互动,可以随时解决学生提出的问题,与线下学习达到的效果基本相似;随着5G时代的到来和网络直播现场的变革,教师可以在课程中观察和监督学生的学习,这对提高学习效果和效率具有重要意义。现场课堂提供的互动场景和学习环境,可以为学生提供身临其境的学习体验,从而提高学生的兴趣和接受程度。

三、线上儿童声乐教学的可行性

(一)社会现状

在现在的中国社会中,人们生活水平的提高往往推动着人们精神境界的提高,这也就推动了当今社会激烈的竞争,越来越多的家长会选择在孩子上学之余把他们送到书法班、画画班、钢琴班、声乐班等这些课外培训机构,让孩子在课外之余能够掌握至少一个艺术特长,培养他们的艺术审美。

在人的一生中,儿童时期是最为关键的时期,也是需要不断吸取知识和不断成长的时期。在这一时期坚持学习的事物,往往对他们以后的发展有着间接甚至直接的影响。虽然当下正处于疫情期间,但是对于孩子的教育和身心发展是不能够停滞不前的,家长的选择和督促尤为重要。适当的选择口碑和教育质量好的线上兴趣班或者培训班,不仅有利于孩子的身心发展,也能够协调好家长本身和孩子的日常生活。

2019年爆发的“新型冠状病毒”席卷全球,困住了所有人出行的脚步。它具有传染性,最重要的就是减少出门,切断人与人之间的直接接触。在这一期间,许多商铺企业面临着挑战,学校停课停学,培训机构以及公共场所禁止营业。这一期间,“线上文化”生活迅速发展起来,成为人们足不出户期间的主要信息来源之一。

就线下培训机构来说,虽然疫情对其中的大部分带来了重创,但是自2012年以来,在线教育一直保持着大约百分之二十的增长率,特别是在疫情发生以后,在新教育的付费用户和市场规模大幅度升高。在任何危机中都有机会。在疫情的影响下,教育培训机构发生了巨大变化,新的模式也随之诞生。

(二)线上儿童声乐教学的弊端

我们一直强调要选择专业的声乐老师,但是现在发达的网络技术以及巨大的网络安全风险,一些伪造的证书以及其他各种过度美化线上授课老师,给家长带来更多的还是对这些问题的不确定性以及错误引导,很可能会导致选择错误。例如,近两年来出现的武汉大学某位女老师对三和弦只改变三音来改变和弦性质的“新的诠释”、曾经的花儿乐队鼓手对全音符称作一分音符的“两千块钱一节乐理课”等都不由得让人担忧这些线上教学的专业性。

现在网上还出现了一种一对多的声乐授课方式,即线上老师在线直播教授声乐,学生通过这种观看网络直播的形式,在线学习声乐演唱方法,这种一对多的授课形式更加不能很好地进行声乐教学,并且因为儿童的年龄限制,他们的理解能力没有达到一定的高度,可能导致他们根本不能接受这种一对多大课的授课形式,从而在自己练习的时候不能够准确达到老师所要求的标准,对于正处在变声期的儿童来说则很有可能会导致永久的伤害。

(三)线上儿童声乐教学的优点

疫情困住了人们的脚步,却困不住人们要求学习和进步的心。时代的发展让我们不得不在教学之余对教学的多样性进行不断的探索。一些线上教学软件也层出不穷,如钉钉、腾讯会议、VIP陪练、熊猫快陪等,结合当下社会现状,互联网时代的进步为我们带来了许多生活上的便利,也带来了很多知识和资源共享,同样的,在线上声乐教学领域中,互联网可以让我们能够突破限制,寻找到更加专业和更加适合的教师资源。

线上声乐教学突破了时间和地点的限制,当下国人因为“新型冠状病毒”导致不能够走出家门,在这种情况下,各个学校都在想办法让学生能够在家也能学到知识,让任课老师在能够掌握线下教学的同时,又要求他们能够在线上进行教学,足不出户便可以享受优质的教学,既保障了孩子及家长的安全,又能够将知识传授给学生。

线上拥有更加丰富的教学手法,比较能够吸引孩子的注意力,激发孩子的学习兴趣;比起线下师生一对一的教学模式,这种在线上产生的“距离美”,让学生在增加兴趣的同时,减少了对老师的畏惧感,从而能够使孩子全身心地投入到与老师的互动学习中。

线上教育还可以记录学生的学习情况,随时向家长报告学生的学习情况,实现课堂透明化。 教师可以在课前进行评估,了解学生对知识的掌握情况,并将评估结果发送给家长。 课后布置家庭作业,及时提出意见,发挥学生课堂学习的效果,使家长充分了解课堂效果,提高续课率。

(四)线上儿童声乐的可行性

疫情的限制,无疑给线下教育机构带来了重重的打击,但是趋势是多变的,社会是要发展的,大多线上培训机构都是以前做过线下培训的,经过市场的洗礼以及专业学者的筛选后,现在的主流还是线上培训。线上声乐教学对声乐教学起到了很好的补充和拓展作用。在一定程度上,在网络的影响下,声乐教学手段和教学方法发生了很大的变化,网络将对传统声乐教学起到积极有益的补充作用。针对上述传统声乐教学的局限性,可以在网络教学模式下进行新的尝试,有效地弥补这些局限性。

线上声乐教学对于弥补传统声乐教学的时空具有重要的现实意义。过去,由于缺乏面对面的学习机会和条件,学生可以在网上声乐教学论坛进行在线声乐教学。这种声乐教学需要一定的技术设备,通过实时的视音频传输来实现空间的跨越。现有的网络技术完全可以满足这种教学方法的要求。

虽然线上儿童声乐教学还没有得到真正意义上的普及,但是就现有的网络技术,以及当下机构对任课教师严格的筛选,为了能够更好地推广和发展线上儿童声乐教學,达到线上线下联合教学的目的,各大线下培训机构也会尽最大可能去做好线上教育体系。所以,相信对于上述优缺点的保持和改进,各大机构会比我们想象中要更加注重。

笔者认为,未来的教学模式会更加多样化,“互联网+”时代已经到来,很多技术问题也会在人们的智慧下不断得以解决,并且现在社会各方面的精英人士层出不穷,人们对老师的要求也越来越高,老师竞争也越来越激烈,相信在不远的将来,“互联网+儿童声乐教学”将会在人类的智慧下得以实现与普及。

四、结语

在线教育与人工智能以及大数据的连接已经越来越紧密,在不久的将来会渗透到在线学习的每一个环节。随着社会对个性化发展和个性化教育的重视,学生和家长都希望能快速地从在线教育网站或平台上获得他们需要的课程,也希望在在线学习的过程中有更多的智能工具。这些需求导致了精准人工智能数据教学在网络教育中的发展趋势。从对学习内容的获取到核心教学过程中的环节,都可通过Al大数据等功能提高选课、上课以及课后学习的效率。

目前,线下培训机构层出不穷,在音乐这一领域中,虽然也出现很多诸如琴行、音乐兴趣班、艺校等线下培训机构,但是,因为这些培训机构大多属于私人产业,他们的规模小,并且专业水平大多不能得到很好的保证,其中,包括硬件设施以及教师的专业能力都是关乎儿童音乐线下教学的关键。再加上网络爆出对线上任课老师的专业性的质疑,以及面对疫情带来的新挑战,笔者相信,线上教育不仅能够严格筛选专业性强的、优秀的任课老师,更会对线上课堂的专业性、丰富性、多样性等进行更好的设计,从而实现线上儿童声乐教学对学生产生更大的吸引力,为家长带来更多的信任与安心。

虽然现在的线上声乐教育并没有普及,但是如果能够利用现在先进的互联网技术,以及各个平台对教师的优质筛选,有针对性地对教师进行专业和技术的培训,对线上课堂进行精心设计,那么在现如今高速发展以及文化高产的时代,“互联网+儿童线上教学”是可以满足学生以及家长的需求,也会顺应市场需求,实现高效优质的教学环境,达到优质的教学水平并且得到普及。

作者简介:王艺(1995—),女,研究生在读。

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