摘 要 随着人们生活水平的提高，学生的身体素质教育受到广大人们的关注，中小学阶段是认知能力、习惯培养的重要时期，所以在中小学体育教学中激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识是十分必要的。本文主要基于这一背景，首先从三个方面分析中小学体育教学终身体育意识培养现状，然后探究中小学体育教学中培养学生终身体育意识的途径。

关键词 中小学 体育教学 终身体育意识 现状 策略

中图分类号：G633文献标识码：A

1中小学体育教学终身体育意识培养现状

1.1缺乏对终身体育意识的认识

当前中小学体育教学中，教师将教学的重点放在提高学生体育素质，帮助学生掌握体育技能上，而且在课堂教学中通过重复性训练让学生达到考试要求，这种教学模式没有认识到终身体育意识的重要性，并且难以激发学生的体育锻炼兴趣，甚至会使学生对体育产生抵触心理。再加上教师一味的让学生训练，却没有告诉学生体育锻炼的意义和目标，这严重违背体育教学的初衷，而且难以达到预期目标。

1.2学生没有养成体育锻炼的习惯

中小学生面临升学压力，所以教师将教学的重点放在语文、数学等学科上，甚至压缩体育教学的课时让学生有更多的时间学习学科知识。这种应试教育理念导致学生缺乏体育锻炼的时间。据调查，目前仅有一成的中国人坚持锻炼，基本不锻炼的人数达到百分之七十以上，由此可见，当前人们普遍对体育锻炼不够重视，缺乏锻炼的主动性，所以没有养成良好的体育锻炼习惯。

1.3体育教学内容落后

在传统教育体制下体育课程不作为考试科目，所以不受重视，虽然近几年体育成为初中生高考的项目之一，但是在体育教学中受应试教育理念的影响，体育课堂内容仅仅是训练考试项目，并没有尊重学生的主体地位，让学生可以选择自己感兴趣的项目进行锻炼，以至于体育教育水平长期停滞不前。而新课改的不断推进虽然在一定程度上扭转这种局面，但是教学内容相对落后，学生可选择的项目也较少，所以导致体育教学缺乏时代性和先进性。在教学模式方面，教师仍然沿袭传统的教学模式，先给学生演示，然后让学生自主练习，这种教学模式难以发挥学生的主观能动性，甚至在小学阶段，教师放任学生自由活动，这些教学模式都难以培养学生的终身体育意识。

2中小学体育教学中培养学生终身体育意识的对策

2.1大力宣传终身体育意识

首先学校应该全面的认识终身体育意识，将其作为体育教育的核心，并通过多样化的方式宣传终身体育意识，让师生都认识到终身体育意识以及体育教学的重要性。比如可以通过在宣传栏张贴材料、聘请专家开展讲座、播放优秀运动健儿的先进事迹等途径来吸引学生对体育的关注，通过强化他们的情感体验，激发他们对体育锻炼的兴趣。另外，还可以给师生宣传体育政策法规，让师生可以掌握更多的体育知识，除了要提高体育教师的认识之外，还要让课任教师、家长等都认识到体育课程对学生发展的重要性，从而获取他们的支持和理解，使体育教学活动可以顺利开展。

2.2开展多样化的体育竞赛活动

在培养学生终身体育时，教师应该严格规范学生，首先要从服装上对学生提出要求，要求学生在体育课堂上穿运动装，同时要按照教学内容制定课堂纪律，如课堂上禁止嬉戏打闹、不能嘲笑他人要互相帮助一起成长和进步。而且还要要求学生不能私自脱队，需要帮助找老师，通过制定严格的管理制度可以端正学生的学习态度，讓他们可以认真的对待体育学习。其次，为了发挥学生的主动性，让学生积极的参与课堂活动，教师可以结合学生的兴趣特点和认知水平组织学生开展竞赛活动。如跳绳、袋鼠跳、呼啦圈、拔河、迎面接力赛等，让学生可以在参与活动的过程中体会体育的乐趣，同时还能培养学生的团结协作能力和竞争意识。此外，教师还可以走出课堂，让学生在课堂外认识体育，比如可以借助多媒体给学生播放不同类型的体育竞赛视频，通过这种方式来开拓学生的视野，让学生感受到体育的魅力，从而喜欢上体育锻炼，这也是培养学生终身意识的重要途径。

2.3满足学生心理需求

在中小学体育教学中，教师应该结合学生的年龄特点、心理特点以及兴趣爱好等因素开展体育教学活动，并结合学生之间的差异性针对性的安排教学内容，帮助学生掌握体育技能。为了激发学生的学习积极性，教师可以从学生的角度出发，开展他们感兴趣的体育项目，从而发挥学生的主观能动性，强化他们的终身体育意识。由于中小学年龄相对较小，心理尚不成熟，一项简单的任务就可以增强他们的成就感，所以在实际教学中教师可以利用学生的这一特点多鼓励、表扬学生，让他们感受到成功的喜悦，获得心理满足感，从而激发他们的锻炼兴趣。而且在教学中教师要避免指责学生，要耐心的引导帮助他们，规范他们的动作，不能打击他们的学习积极性，以此来培养学生终身体育意识。

3结语

综上所述，中小学体育教学中培养学生终身体育意识不仅可以增强学生体质，还可以帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，为他们今后的学习和发展奠定基础。为此，中小学体育教师应该重视终身体育意识培养，将其作为体育教学目标，并通过多样化的教学方式来激发学生体育锻炼的兴趣，让他们感受到体育的魅力。

作者简介：林汉蕊（1975.3-），女，汉族，湖北十堰人，本科，茅箭区实验学校，小学一级，研究方向：中小学体育教育。

参考文献

[1] 吴频波.论培养高职大专学生的体育兴趣[J].文体用品与科技，2019（24）：129-130.

[2] 李红.浅议兴趣、情感、意志在中小学体育教学中的应用[J].文渊（高中版），2019（05）：461.