杨双双

摘 要 人生价值观正确是一个现代人的社会文化行为核心，行动的基本准则具有行为导向者的作用，但目前学生的学科专业知识不强、综合能力素质等水平满足得到不了企业用人单位的实際要求，显然已经无法满足当前社会发展形势。基于此，本文主要就来分析一下引导高校学生积极完成自身学生综合能力素质目标培养的几种方法。

关键词 综合素质 培养 立德树人 心理健康

中图分类号：G623.6文献标识码：A

随着高校专业课程建设的不断发展，管理技术类院校专业课堂教学课程体系日臻完善，教学也必然需要朝着更为科学、合理的方向迈进。因其专业培养对象定位倾向为业务全能型管理人才，其教学内容设计也必然需要有效迎合当前社会发展形势，院校应通过研究制定并不断完善专业培养计划体系、开展丰富多彩的培养活动，引导在校学生不断增强自身非凡的专业综合素质。

1学生综合素质现状

为有效了解现阶段学生综合素质情况，笔者在2013年10月设计了问卷，抽取某学员2006级至2008级的毕业生进行调查，共计调查65名学生，有效问卷共计回收58份。基于问卷分析，毕业生认为下面知识对未来工作具有重要的促进作用：专业知识（11.0%）、自主学习能力（15.2%）、语言表达能力（11.8%）、写作能力（5.9%）、人际关系交往能力（15.2%）、组织能力（10.5%）、文字沟通能力（5.1%）、实践能力（7.2%）、问题解决能力（11.8%）、职业精神（6.3%）。

2引导学生完成自身综合素质培养的方法

2.1立德树人，礼仪修身，积极引导

通过此次问卷分析，可以看出一些毕业生在道德修养层面仍旧存在一定程度的缺失，之所以存在上述问题，实际体现在习惯、环境、礼仪这三个主要方面。所以在日常的我校学生教育管理工作中，养成教育习惯是不可或缺的，树立一个模范师德典型，基于模仿发挥引领作用，让学生在耳濡目染的过程中，不断提高自身思想品质;学校全员教师应努力塑造一个崇德重学尚善的良好校园文明氛围，实行潜移默化的师德教育;最后学校应积极开展各种校园文明学校创建教育活动，鼓励我校学生们积极地与参加，而且这些创建活动还需要长期持续坚持，督促我校学生不断进步。单纯进行表面形式的思想理性教育显然是远远不足的，生活实践不可或缺，将思想理性认识教育与思想情感文化教育紧密结合进行起来，这才能获得最佳的教育效果。

2.2积极引导，科学定位，树立正确的价值观

各个职业院校需要将价值观教育渗透到整个教学阶段。当学生进入到职业院校之后，学校就应当结合学生实际情况、专业、社会形势，制定未来发展目标，使得学生能够初步制定发展规划。如此，学生就能够在目标的引领下，朝着不目标不懈努力。

2.3培养自主学习能力，培养探究兴趣

对于刚进入到职业院校的学生来说，能否对自身专业产生兴趣，对未来的学习影响巨大。作为教师，应当尝试针对传统教学模式进行改革创新，将激发学生兴趣作为主要教学目标，让学生在兴趣的引领下开始学习，肯真的钻研所学专业，打下坚实的所学专业理论基础，从而顺利完成就业。在此基础上，学校需要致力于培养自主学习能力，引导学生养成良好的自主学习习惯，学会充分利用各种社会资源，不断创新进行自我自主学习可以提升对所学专业的基本认识。

2.4注重学生心理健康教育，关注问题家庭学生

学生身心健康历来教学研究的重点，职业院校要高度重视学生积极心理品质的培养、注重学生潜能力的开发，高度重视学生未来性、建设性等理念的融入，在全面保障学生身体健康的同时，解决学生心理健康问题的教育同时又一定要注重培养健全学生心理素质。有问题的部分学生，往往和他的日常生活环境，家庭环境等都有很大的直接关系，要是你想有效调整这些心理问題家庭出来的一个学生没有心理上的问题，尝试从学生身边着手，用学生朋友的关系着手，让他的同学、他的家人朋友一起去爱和影响他，引导他去纠正他的不正确的心理行为。同时还可以定期进行整个班级思想文化教育心理体系建设。

3结束语

伴随着这个时代的改革发展不断进步，综合整体素质过硬、知识面宽广、专业理论基础扎实、具有强大独特人格魅力的优秀人才才有可能勇于应付新的严峻社会挑战。未来，学生整体综合能力素质的水平高低必然决定了在和谐社会中寻求生存的难易，为了更好地享受生活，也为了更好地建设发展和谐社会，提高高校学生整体综合能力素质仍将是高校学生教育管理工作的一个重点，也是亟待解决的一大重要实际问题。

参考文献

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