□黄志刚

新时代农村学校不仅肩负着教书育人的职责，更肩负着新农村振兴、脱贫攻坚等多项使命，这就对农村学校班子建设提出更高的要求。

一、新时代农村学校班子成员要有政治站位

在领导干部能力建设中，政治能力是第一位的。一所学校要始终明确为谁培养人，培养怎么样的人，这就要求学校每一位班子成员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治理论修养，要有较强的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提高政治立场站位。学校要加强党建工作，班子成员要成为积极参与者和组织者，要把抓党建和促教学有机结合起来，要丰富党建载体，把教育教学活动贯穿在党建活动中，提高教育教学质量。学校要充分发挥班子成员及党员先锋示范作用，积极实施“双培双促”和“五岗同创”活动，全面促进学校各项事业发展，让班子成员及党员成为学校一道亮丽的风景线。

二、新时代农村学校班子成员要有公仆意识

2014年10月8日，习总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上发表重要讲话时强调，“党的干部都是人民公仆，自当在其位谋其政。”农村学校老师工作生活条件不如城区老师，但他们却支撑着农村孩子渴求知识憧憬未来的梦想，支撑着农村孩子改变自己、改变家庭命运的梦想，支撑着中国教育的半边天。农村孩子那一双双渴求知识的眼神一直让人久久难以忘怀，他们是一块块璞玉，亟需老师精雕细琢——这就要求我们农村学校的班子成员都要有公仆意识，必须时刻牢记习总书记的教导，始终按照人民公仆的标准要求自己，牢固树立“处以公心，是为公；做好服务，是为仆”的公仆文化。

三、新时代农村学校班子成员要有奉献情怀

我们要时刻牢记党和人民的信任和重托，树立坚定的职业责任感和职业奉献精神，恪尽职守、敢于担当，倾心尽力地做好自己的工作。任何时候、任何情况下，我们都要专注投入、乐观向上、顽强拼搏，立足工作实际，创造出不平凡的工作业绩。农村学校一般规模不大，学校各处室人员配备不如城区学校齐全。农村学校班子成员既要身兼数职又要一专多能；既是教导主任也是办公室主任；既是学校政教主任也是学校校警；既是总务主任也是学校电工，甚至是学校水暖工、清洁工——这就要求我们农村学校班子成员要有吃苦耐劳、不计名利、不计个人得失的无私奉献精神，也要有满腔热情、扎根农村的教育情怀。

四、新时代农村学校班子成员要有协作思想

教育是一项协作工程、系统工程。只有班子成员团结，才有战斗力，所以学校要最大限度地凝聚、团结班子成员，把班子成员拧成一股绳，发挥党组织的战斗堡垒作用，从而为师生谋福利。我们农村学校人员紧缺，班子成员之间的分工是相对的，往往是你中有我、我中有你，不可能分得一清二楚，工作中存在着密切的相互联系是必然的。因此，需要班子成员之间加强配合，搞好协作，多通气、多联系、多协调、多补台。要能以一当十，要能每一个环节都不缺席，需要各处室各部门紧密团结，齐心协力，心往一块想、劲往一处使，齐抓共管，才能形成教育合力，由此实现教育功能的最大化。只有班子成员相互协作，才能防止内耗、政令畅通，让老师有所适从，让学校有战斗力、向心力，由此学生才会有福气，老师才会有盼头，学校才会有希望。

五、新时代农村学校班子成员要有服从意识

党员教师特别是班子成员要有对党和组织绝对服从的意识，不可对党的命令置之不顾，讲客观、讲条件，服从既体现党员及班子成员的党性，更体现党和国家威信的巩固与提升。农村中小学校管理是校长领导下的集体负责制，党支部支委会是学校的最高管理层，领导学校各项工作，校委会形成的决议要经过支委会讨论通过后生效。各处室副主任要服从处室主任的领导和指导，各处室要服从各分管副校长领导，工作要主动汇报，有事要协商沟通，每一项活动决定都要成为集体的智慧、集体的决议。副校长、副书记要对校长负责，要服从党支部支委会领导，对经学校党支部支委会集体讨论形成的决议，要不折不扣地予以落实。这样层层负责担责、层层传导压力，才能激活源头活水，才能激发校园活力。

六、新时代农村学校班子成员要有调研习惯

调查研究是中国共产党在革命、建设和改革等各历史时期做好领导工作的“传家宝”，更是影响党和人民事业得失成败的大问题。坚持调查研究，党的工作决策和指导方针就能符合客观实际，党的事业才能顺利发展。反之，调查研究不平衡、不充分，就会导致主观认识脱离客观实际、领导意志脱离群众愿望，从而造成决策失误，导致党的事业受损。搞好农村学校建设，更离不开调查研究。学校每年要把调查研究作为深化教学改革、提高教育教学质量的有力抓手。班子成员要对自己分管的领域，从不同的层面，针对现状、存在的问题、整改的措施、合理化建议，进行深入细致地调查研究，通过调查问卷、座谈交流、研讨分析，最终形成调研报告，由此为下一步学校开展工作提供有力的参考方向。

七、新时代农村学校班子成员要有名师梦想

农村学校每一名班子成员都是教育教学的行家里手，担任班子成员更要不忘初心，更要保持英雄本色，怀揣名师梦想，这就要求每一名班子成员在管理好自己一亩三分管理田外，更要精耕细作自己的三分责任田，既要管理好自己分管的工作，也要教好自己所任的学科教学。要增加心智投入，精心研究课程标准，深挖教材编写意图，精备学案和课件，精讲精练，把学习还给学生，打造高效课堂，做学校课堂教学改革的引领者，要勇于探索、积极研究，做学科教学的领跑者，不断成就“名生”，逐步实现名师梦想。