俞园园 朱佳俊 （江南大学商学院）

互联网的应用与普及推动了其与大数据、人工智能和实体经济的深度融合，企业的会计工作随之发生变化。在新经济发展和中国转型经济背景下，会计工作起着至关重要的作用，会计对整个经济的转型升级起着重要的支撑乃至引领作用。在会计专业人才培养过程中，必须要适应这种变化，不断创新“升级”，适应时代要求，以满足推动国家经济转型升级发展的需求。作为一门实践应用性的学科，会计学的实践教学至关重要。实践教学是培养学生会计专业技能、会计实践能力、创新精神、综合素质的关键环节。会计专业的学生要求具备的会计基本技能、职业技能和发展技能，需要在实践教学中得到巩固和加强（刘金彬等，2019）[1]。

2019 年4 月，教育部等相关部门发布了“六卓越一拔尖”计划2.0，主张发展新工科、新医科、新农科、新文科，推动全国高校掀起一场“质量革命”。“新文科”是对传统文科的提升，在世界新科技革命下，以新经济发展和中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科的固定思维模式，将继承与创新、交叉与融合、协同与共享作为主要途径，促进多学科的深度融合，推动传统文科更新升级，体现了战略性、创新性、融合性、发展性的新特点。“新文科”教育理念以需求为导向，从适应服务转变为支撑引领。本文将分析目前会计学专业实践教学模式存在的问题，提出“新文科”背景下会计学专业实践教学模式创新思路。……