摘要：随着近年来“互联网+”概念的提出，我国居民将通过便捷高效的互联网建设，分享到更优质的资源，也需要互联网提供更便捷的服务，开启区域内高校资源开放保障模式将有效去除区域内高校之间的溝通屏障，进而推动不同层次学校产生合作意识。

关键词：互联网+;教育学;区域高校资源;开发共享保障模式;教学研究

一、引言

本文将通过剖析“互联网+教育”背景下高校教学存在的问题及建设平台的难点分析，及对作用对象开展深层次解读和谋划严密发展路径的方式，研究高校资源开放共享保障模式存在的意义。

二、基于“互联网+教育”背景下的高校教学存在的问题分析

2.1 授课形式老套，教师讲课缺乏活力

当前的传统高校线下模式课堂仍多采用单一的教师讲授与学生学习模式，在此背景下教学质量的高低很大程度取决于教师的讲课风格。[1]但考虑到大部分课程以理论讲授形式为主，知识的传递与教学过程完全由教师主导，教师个人教学能力的高低将直接决定课堂授课效果，因此在课堂普遍缺乏活力的基础上，也就难提及教学效率的提升了。

2.2 学生的接受程度差，授课内容不易当堂消化

在教学模式偏老旧古板风格的作用下，学生对课程新知识的理解与掌握程度普遍偏差。很多学生在不同课程的学习过程中，还需掌握不同教师的授课风格，以达到适应课堂和掌握知识的目标。大学课程的知识点也多是相对零散而缺乏记忆规律的，在学生短期内不能适应长此以往的教学模式作用下，也必将会影响学生的听课效果和教师的授课质量。……