李娜

摘  要：小学语文能够影响学生未来的表达能力、组织能力，阅读属于小学语文中的关键点，只有通过对语文知识的准确阅读，才能够确保小学语文的教学质量与效率。阅读是拓宽学生视野的重要途径，能够帮助学生打开世界的大门，可以丰富学生的精神世界，这对提升学生的认知水平具有重要作用。小学生的年龄较小，对很多事物的认识存在片面性，通过阅读教学，可以帮助学生认识更多事物，能够拉近学生与陌生世界的距离，这对促进学生的成长发展具有重要意义。本文主要对小学语文阅读教学的重要性展开详细探析，最后为小学语文阅读教学提出几点相关建议，希望可以为小学语文阅读教学起到帮助作用。

关键词：小学语文;阅读教学;重要性探析

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）24-0136-02

目前，阅读逐渐成为小学语文之中的关键，因为阅读在整个教学中所占时间最长，因此，在小学语文中阅读教学的实际质量，可以直接影响语文教学的作用与效果，乃至教学目标的达成。因此，作为一名现代教师，一定要加强对于阅读教学的重视程度，发挥出阅读教学的重要作用，从而在增加学生对于语文知识的掌握程度同时，有效提升小学语文的教学质量。在新课程改革背景下，小学语文教师需要重视学生学习能力的培养，并帮助学生树立正确的学习观念，让学生意识到学习的重要性。另外，小学语文教师要保持先进的教学理念，为学生构建高效课堂，使学生在学习过程中取得实质性的收获，以此更好的实现教学目标。

1.小学语文阅读教学的重要性探析

（1）加强综合素养。阅读在小学语文中有很多重要作用，主要可以分成以下几点：一是可以培育小学生的耐心。如果想要顺利阅读一篇文章，一定要先对这篇文章进行反复翻阅与朗读，在这个过程中不仅可以培养学生的情操，还可以使其在今后学习中更加坚持、专注。二是可以培育学生的专业水平。通常在学生接触到语文文章时，都需要对其中内容进行深入理解，这样在学生在对每行每句文章探索时就能够逐渐积累语文知识，当学生完全理解整篇文章时，促使学生在今后发展中更加自信。三是可以扩展学生的视野。小学生对于社会上所有事物都非常好奇，当学生在阅读现代文章时，就可以扩展一定程度的眼界与视野，从而在满足学生对外界的好奇同时，促使学生的语文成绩大幅度进步。由此可见，小学语文阅读教学可以持续加强学生自身的综合素质。

（2）提升审美能力。通常小学语文中教材文章的质量较高，不仅文章内容十分形象、生动，所应用的文字、语言也是十分优美，因此，通过阅读教学可以提升小学生的审美能力。例如：当小学语文讲到《槐乡五月》时，其中就蕴含很多十分优美的文字与短句，当学生熟悉文章时教师就可以先要求学生在通读文章后，找出一段自己感觉最优美的句子并阅读出来。当第一位学生通读之后举手表示自己已经找到了，“这时连风都香气扑鼻，整个槐乡全部淹没在香海之中了。”这时教师就可以问道为什么觉得这段话最优美，学生说因为他感觉整个槐乡非常香，自己最喜欢带有香味的东西与环境，而且由于大部分学生都是在城市生活，许多乡村美景很少有机会接触到，通过阅读与学生的想象力，就可以使学生感觉自己身临其境，从而在提升自身的审美能力同时，在阅读过程中更加有感情。

2.小学语文阅读教学的相关建议

（1）营造教学氛围。教学氛围在小学语文阅读教学中，可以影响学生对于整堂课的学习兴趣，因此语文教师一定要将所有学生的注意力吸引到教学之中。例如，当小学语文讲到《凉州词》时，就可以提前制作战场环境的相关视频，在课堂上由多媒体呈现在学生面前，通过视频营造凉州词中的氛围，这样学生在阅读过程中也能够有一种身临其境的感觉，当讲到“醉卧沙场君莫笑”这句时，就可以通过视频呈现战争结束最后赢得胜利的相关气氛，促使学生在根本上理解醉卧沙场的意义。利用多媒体教学资源，可以营造良好的教学氛围，在很大程度上可以吸引学生的注意力，这对提高学生的学习效率具有重要作用。从小学生的心理发展特点来看，他们喜欢生动的教学形式，在这样的环境下，他们能够更好的接受和消化知识，有助于提高学生的学习兴趣。小学语文教师应当充分的把信息技术利用起来，以此丰富教学内容，为学生创设活跃的课堂氛围，从而促进学生的学习效率不断提升。另外，小学语文教师要重视学生的学习感受，尊重学生的想法，适当对学生放手，让学生自主分析学习，以此培养学生的思维能力，从而促进学生的语文综合学习水平不断提升。

（2）树立阅读习惯。俗言道：习惯决定一切。学生的学习习惯往往决定了学生的学习行为，由于语文知识和阅读水平都不是在短期就可以有明显提升的，需要在漫长的学习过程中持续积累，这就需要语文教师灵活运用方式方法，将其融入到阅读教学之中，并在实际教学中贯彻眼、心、口、神四点的统一理念，从而在提升语文知识和阅读水平的同时，快速为学生树立正确的阅读习惯。促进其语文学习能力的培养，为他们未来的语文学习和阅读能力的提升奠定坚实的基础。例如，在小学语文阅读教学讲到有关于动物的文章时，教师可以提前运用计算机制作飞鸟、猫、狗等动物习性、特点的课件，在课堂中通过多媒体展现到学生面前，使其能够了解一点动物常识。而后教师就可以要求所有学生在课后阅读《飞鸟集》、《猫》等文章，并明确在阅读过程中一定要深入理解文章中的核心思想与作者情感，由于学生普遍喜欢动物，不仅可以使学生在课后积极踊跃的去阅读文章，还可以为学生养成课后预习的良好习惯。同时，在整个教学活动中利用多媒体技术将教材文本内容构成一个框架体系，然后向学生进行展示，能够增加学生语文阅读内容的系统性，促使他们更加清晰地了解教材文本中的重要知识，提高学生的学习质量。并在课后鼓励学生积极拓展阅读相关文本，能够丰富学生的语文学习内容，拓宽其视野，丰富他们的精神世界。

（3）挑选阅读方式。由于学生的喜好、兴趣都有所不同，当语文教师展开实际教学时，一定要在多种阅读方式中，挑选出最适合学生的方式开展教学，从而使学生可以在最短时间内掌握阅读的正确方法，并以此来进一步提高学生对于学习的自主能力。因此，通过正确、合理的阅读方式展开实际教学，对于学生与小学语文阅读教学而言十分关键。学生作为独立的个体，兴趣爱好必然有差异性，小学语文教师应当关注全体学生，公平对待每位学生，给予学生足够的关心，对学生做出针对性的指导，从而促进学生的学习效率不断提升。小学语文教师可以结合教学内容，采用不同的教学形式，让学生体验到阅读学习的新颖性，以此激发学生的学习兴趣。比如，小学语文教师可以采用故事教学法、角色演绎法、合作探究法、情境创设法、游戏教学法等，以此培养学生的综合能力，让学生在学习过程中有更多的收获，从而提升阅读教学的有效性。教师的教学方式和学生的学习效率密切相关，阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，小学语文教师一定意识到阅读教学的重要性，根据学生的学习发展需要创新教学模式，为学生构建高效课堂，从而促进学生综合发展。

3.结束语

综上所述，在现代化的教学过程中，阅读属于一种无法取替的教育方法，通过阅读能够加强综合素养、提升审美能力。如今在小学语文教学中，就需要教师充分运用阅读教学，从而确保语文教学能够达到预期中的作用。此外，在小学教师通过阅读展开语文教学时，可以采用营造教学氛围、树立阅读习惯等方法，促使所有学生深入了解阅读之中的趣味，从而促使所有学生的语文素养都能够有所提高。

參考文献

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