陈红星

摘 要：在素质教育下，高职院校不仅要培养学生的技术技能，强化学生的理论基础，同时还要将“立德树人”作为教学的目标，增强学生的综合素质。图书馆作为传播知识的重要平台，也应该积极发挥德育建设的职能，在日常的图书活动中渗透德育建设的内容。本文探究了图书馆在高职学生德育建设中的重要性，并提出了发挥图书馆德育职能的策略，以便提升高职学生的核心素养。

关键词：高职院校;德育建设;图书馆

在高职院校教学体制改革的深化中，需要对学生的思想道德素质加以重视，在教学和管理中渗透德育内容，同时图书馆作为教学工作的重要组成部分，也应该积极发挥德育功能，丰富学生的精神生活，强化学生的思想道德素质，促进高职学生能够实现全面发展。图书馆在高职德育建设中发挥着重要的作用，需要图书馆从高职学生的实际情况出发，完善德育建设的各项制度。

一、高职图书馆在德育教学中的重要性

随着科技、经济的不断发展，高职院校的图书馆建设也越来越完善，除了有大量的馆藏书籍和文献资料之外，电子图书馆的建设也为广大师生提供了丰富的阅读素材，满足了高职学生的阅读需求，对提升学生的整体素质奠定了基础。

首先，图书馆蕴含着德育教育的丰富资源，使学生能够从书籍中获取为人处世的道理，借助传播和分享，能够为更多的学生传递先进的思想，同时图书馆的数据也都是经过仔细的甄别而选择出来的，不仅有提高学生专业知识和技术技能的书籍，也有思想教育和价值观引导等方面的书籍，为高职学生的德育建设提供了保障。

其次，在电子图书馆中更能够实现教学资源的共享，学生借助电子图书馆能够随时随地阅读优质的书籍，方便了查询资料，打破了传统德育教育在时间、空间上的局限性，让德育建设更加多元化。在“立德树人”的教育背景下，高职图书馆也是德育教育中的重要组成部分，图书馆本身就具有一定的文化氛围，承担着传播文化，弘扬精神的重要职责，因此图书馆必须要将德育建设纳入图书馆管理和服务体系，不僅要为学生提供优质的图书服务;同时还要对学生的思想认知、情感态度、学习习惯以及行为习惯等方面进行培养，潜移默化中强化学生的思想道德素质，促进学生能够全面发展。

二、高职院校图书馆在德育建设中存在的问题

长期以来，很多高职图书馆将时间和精力放在图书馆建设和管理中，对德育有所忽视，很多图书馆没有将德育建设纳入图书馆的管理过程，对于高职院校来讲，其办学理念和教学的重心放在对学生技术技能以及职业技能等方面，忽视了德育建设对学生发展以及成长的重要性，同时很多高职院校并没有构建完善的德育建设体系，在开展德育工作时，多采用枯燥的说教和理论层面，实践性的活动比较少，这就使得学生对德育的内涵和作用难以理解，进而影响了高职德育建设的效率。虽然在素质教学下，高职图书馆的管理模式在逐渐的更新和发展，各项制度也趋于完善，但是从整体上来看，很多高职图书馆的馆藏依然比较陈旧，大多数书籍为技术类和专业类的书籍，人文性和社会文化类的书籍相对比较少;尤其对于电子图书馆而言，文献资料、文学书籍、期刊等还有待补充和更新，因此就难以从文化的角度培养学生的情感、思想和认知。

其次，现阶段大多数高职图书馆的服务意识还不强，没有将学生作为图书馆管理的主体，与学生之间的交流和互动不够强，对学生的需求缺少全面的了解，没有构建出“以生为本”的服务理念，这就导致高职图书馆难以将育人功能发挥到最大化。高职图书馆还拥有图书推广的职能，但是很多图书馆在图书推广的过程中，选择的书籍主要是专业类的书籍，图书推广活动比较少，学生对图书推广的参与积极性不高，导致图书馆德育建设的效率难以提升。

三、发挥高职图书馆德育建设职能的策略

（一）优化馆藏文献，选择优质书籍

高职院校图书馆在发挥德育功能的过程中，首先要为学生提供优质的阅读文献，图书的采集要严格把控，展现出德育建设的职能，对高职学生的价值观念和行为习惯要有一定的引导作用，要对高职学生的审美情趣和人际交往等发挥积极的引领作用。对目前的馆藏书籍有全面的筛选、及时补充和更新，不仅要呈现出中华传统美德、传统文化相关的书籍，如《论语》、四书五经等;同时也要与时俱进，对当前的时事政治、政策、方针等包含其中，如“四个全面”战略部署的资料，党的十九大会议报告等，让学生在吸收中华传统美德的同时，也能够形成积极进取、坚定理想信念。对馆藏图书的优化和整理是图书馆发挥德育建设作用的重要方式之一，在新时期下，社会对人才的需求越来越高，不仅要求学生具备扎实的理论基础和娴熟的技术技能;同时还要让学生具备创新意识、学习能力、探究能力以及高尚的思想道德素质，相互协作，积极创新。因此，图书馆应该为学生添置人文类的书籍，提升学生的文化涵养，为以后步入工作岗位奠定基础。

（二）营造良好的阅读氛围，树立“以生为本”理念

高职院校图书馆的阅读氛围以及服务的理念和模式，会对学生的阅读效率以及思想认识方面产生直接的影响。因此，图书馆应该不断丰富文化内涵，为学生打造出独具特色的阅读空间，并以此营造出良好的阅读氛围，让学生感受到图书馆的人文气息和人文关怀，进一步发挥图书馆的价值引领作用。同时，图书馆应该转变传统的服务方式和思路，从学生的角度出发，树立“以生为本”的理念，关注学生需求，强化和学生之间的交流与互动，在搜集反馈学生意见和建议的基础上，切实提供符合学生成长及发展所需要的资源，发挥好育人功能。

此外，图书馆还要加强对电子图书馆的建设，在信息技术高速发展的背景下，电子图书馆已经成为高职图书馆建设和发展的新趋势，其利用信息技术的便利性，为学生提供了海量的阅读素材，学生可以通过手机和电脑进行阅读，因此图书馆就需要丰富电子图书馆的类别，对电子图书馆的数据库进行细化，满足学生的阅读需求，加入我国的经典文章、传统文化、传统美德、故事等，并在电子图书馆中定期推送“弘扬中华文化、践行社会主体核心价值观”的阅读小故事、传说等，激发学生的阅读兴趣，进而达到德育教育的效果。

（三）利用阅读推广活动强化德育作用

阅读推广是图书馆重要的日常工作，对引导和促进学生阅读具有重要作用。因此图书馆应在丰富多彩的阅读推广活动中渗透德育内容，通过一系列不同形式和不同主题的活动强化德育教育，如定期组织“红色图书交流会”“爱国诗歌朗诵会”“德育专题讲座”等，既可以邀请德育教师或者作者等和学生进行交流，又可以通过丰富多彩的德育活动来潜移默化地影响学生的思想素质。同时，图书馆也要利用好线上新媒体的阅读推广功能，与时俱进，让德育教育更充分、更乐于被读者接受。高职图书馆应该加强对图书推广的重视，认识到图书推广而对重要性，并将德育建设有效的渗透到图书推广活动中，通过采用多元化的推广活动，吸引学生积极参与到图书阅读和学习中。例如，图书馆也可以组织开展读者见面会，邀请一些作家为学生开展与德育相关的专题讲座，通过对书籍的阅读，提高学生的思想道德素质。

（四）组织开展学生入馆教育和指引

图书馆在发挥德育建设的过程中，不仅要对馆藏书籍及时更新，并提升服务质量;同时还要对学生进行入馆的教育和指引，讓学生能够对书籍的分类和借阅的规则等有更加全面的了解;认识到哪些书籍能够对自身的价值观念和思想素质有所提升，解决学习和生活中的困惑。

首先，图书馆应该对新生积极开展入馆教育，除了让新生明确图书馆管理的各项规章和制度，还要让学生能够正确利用图书馆，学会对书籍的检索技术，能够在入馆之后有效利用图书馆资源。其次，对学生开展德育教育的内容也应该与图书馆的属性和特色相结合，包括诚信借阅书籍、爱惜书籍、不得冒用他人身份借书等，让学生在意识中能够对图书馆的管理加以重视，并养成遵守规章制度的良好习惯。此外，图书馆在日常管理中也应该融合德育建设内容，通过宣传活动和互动交流，激发学生的阅读兴趣，鼓励学生在阅读中汲取养分，让学生的思想和行为都能够符合素质教育的要求，进而推动高职学生实现全面发展。

高职图书馆开展德育建设也需要与日常的图书馆管理工作相结合，对学生进行指引和教育，构建出和谐的阅读氛围，对学生不文明的阅读方式和阅读习惯及时指出，并加以教育，让学生能够自觉遵守图书馆的管理规定，形成良好的阅读习惯，自觉爱护书籍、爱护公共设施、尊重他人、友善互助。高职图书馆要充分认识到德育建设对高职学生发展和成长的重要性，将德育建设与图书馆管理工作相结合，为学生提供优质的图书服务，强化学生的思想道德素质，规范阅读行为。

四、结语

高职图书馆不仅是为学生提供书籍阅读的平台，更是学校人才培养和文化传播的重要场所。图书馆应该积极发挥自身优势，主动参与德育教育，推动学生德育素质的提升，为高职学生的全面发展提供支持。因此，高职图书馆要明确图书馆在学生德育教育方面的重要性，结合高职学生的实际情况，将德育教育融入读者服务中。在通过服务理念和模式等方面创新的基础上，清晰定位学生的思想动态，全方位助力学校德育工作的开展和落实，把提高学生德育素养的目标落到实处。

参考文献：

[1]陈晓红，王浩威.如何提升高职院校图书馆的德育功能[J].农家参谋，2019（4）：159，212.

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