刘瑞宾

摘要：思想政治教育是部队政治工作的重要内容，在日常军事训练中发挥着不可替代的作用，是我军的制胜法宝，当前基层思想政治工作形式“生、硬、冷”成为部队不容忽视的热点话题，制约了思想政治教育效益的发挥。为此，结合单位实际情况，浅谈基层官兵思想教育中存在的主要问题及对策措施。

關键词：思想政治;教育形式;强化意识

一、当前部队思想教育中存在的主要问题。

一是教育形式单一老套。个别单位教育形式、教育方法和教育内容比较单一，授课人对照教学方案满堂讲、照本宣章，整堂课都不能调动官兵学习的热情，授课人一份教案一讲到底，“我来讲，你来记”官兵听讲的热情不高，课堂死气沉沉，导致官兵对政治教育产生抵触心理。

二是忽视官兵的实际情况。当前部队基层官兵中90后占主导，生活在行时代的他们思维活跃、思想跳跃，与授课者存在代沟，乏味的课堂无法吸引自己的眼球，自然也就不认真听讲。因此如果不从官兵的实际情况出发，那么很难讲出官兵的心里话。如果只是一刀切，一锅煮，那么官兵的积极性就很难调动起来，找不准重要穴位，敲不准根本鼓点，只会出现官兵陪课的问题，授课人与听课官兵很难达成共识，授课效益难以达到最佳效益。

三是政治教育质量不高。教育质量不高主要有三个方面的表现，一是部分基层政治干部自身文化素养、能力素质满足不了官兵日益增长的文化需求;二是政治教育流于形式化，没有真正入脑入心，而只是停留在记在政治教育笔记本上就行了，让官兵疲于应付，甚至厌恶;三是课堂与日常工作、生活脱节，教育的内容出不了课堂，部分政治干部 不注重教育在日常生活中的延伸，不去巩固教育的成效，官兵自然也就把教育当做完任务，上完课就完成任务了，没有什么收获！

二、提高政治思想教育效益的主要对策。

一是解决授课形式单一老套的问题。从形式上、内容上先入手，丰富教育的内容，坚持以内容服从形式、形式跟着效益的宗旨。活用授课载体，做到授课现场活而不拘泥于形式化，更进一步提高授课效益，在无形中为教育课堂添加一些色彩，吸引官兵认真听讲的积极性，为官兵的政治教育增加一些营养，切实让政治教育在官兵的思想困惑发挥导向作用。结合单位及官兵的自身情况采取影评回放，现身说法等多种形式来增加课堂的趣味性，提升官兵主动上课的积极性、主动性，使政治教育的形式多元化，让课堂活起来，让官兵的兴趣走进政治教育的课堂。同时授课人应多采取通俗易懂的语言，从官兵的实际问题入手，不讲官兵不想听的官话，努力用大白话讲实官兵不懂的大道理，把小道理讲透，将老事物讲新，把官兵的思想行为上的难题、日常训练中遇到的困难杂症穿插到政治教育的课堂里，通过吸引官兵的眼球来增强官兵接受教育的自觉性、主动性。

二是解决官兵的思想实际困难。把握官兵的思想动态，在制定教育方案之前摸清官兵的思想情况，以个人谈心和思想交流的形式把准脉、找准药，确保所要上的政治教育能够解决官兵的问题。必要的互动交流是提高授课质量的催化剂，课堂提问就是教育交流的重要手法，我们必须要把它运用好。提问要恰到好处，把握好时机，让官兵对授课内容产生兴趣;避免分心走神睡觉;最后讨论可以引导大家回顾所学内容，以起到巩固和升华的作用。

三是创新教育形式，增强思想政治教育的吸引力。创新教育形式并不是一味地要我们去搞新花样，而是要围绕教育内容的落实采取灵活的教育形式，增强教育的吸引力和效果，什么方法管用就采用什么方法。这就要求教育者在统一的教育目标下，通过不同渠道、采取不同的形式对受教育者施加影响，充分利用各种教育资源，坚持传统的课堂教育与其它多种教育形式相结合，改进教育方法手段。使教育形式和内容结合互补，形成合力，增强教育效果。