李卓

摘要：在现今时代，许多民族音乐已经逐步失去在大众视野之内。在这个百花齐放的音乐交融时代，我国的传统民族乐器文化却在逐渐消亡，许多青年人认为民族的就是俗气的，抱着流行乐嘻哈乐西洋乐为文化主流，认为民族乐是落后的音乐，因此许多地区的民族音乐受到文化冲击已经逐渐失传。在这个交融的时代中，如何实现民族音乐文化的传承是现今时代最值得深思的音乐文化问題。

关键词：高校音乐;民族音乐;文化传承

引言：对于民族音乐文化的传播来说，青年学生是主要受众人，特别是高校音乐学生在接受音乐教育程度上远远高于其他学校学生，对于民族音乐文化的了解也相对深一些。因此，高校音乐教学成为了民族音乐文化传承的主要课题传播形式，对于高校学生来说特别是各个音乐系别，甚至是专业音乐学校来说，许多学生自身就是民族音乐的演奏者演唱者，对于民族音乐文化掌握较为专业，特别是在高校学习中，学生还可以领略到整体民族板块文化的魅力，以及民族音乐的魅力，因此高校学生是民族文化的主要传播者。

一、高校音乐教学中民族音乐文化传承的现状

高校音乐主要以专业的视唱，音程，旋律为主，以教材上的旋律学习为主，同时对各个方面的音乐学习都有所涉及，同时涉及中西音乐史，还将对民族音乐有所涉猎。因此在教学时，教师会普及传统音乐的知识，特别是高校名族专业的学生对于自己本专业有专业的了解，同时在高校进行音乐学习的时候，还可以进行各个地方的音乐历史学习，因此学生在进行民族乐器演奏的时候可以更多的进行不同音乐类型的融合。许多学生在学习自己本专业的同时还会选修简单的乐器进行辅修学习，把各个乐器的演奏方式进行结合。利用自己的演奏，对各个乐器进行传播。通过新时代的网络媒介，以及对于各个科技软件的利用传播自己本专业的文化，作为民族音乐文化的传承者进行学习交流。

二、高校音乐教学中民族音乐文化传承的策略

（一）培养专业演奏者的专业能力

在高校学习中，有许多的专业民族乐器的演奏者，以及对于民族器乐演奏有一定学习的学生。对于这类学生，在进行学习的时候教师应当注重专业教学能力培训，以及对想要学习演奏的学生进行专业的演奏培训。许多学生对于民族乐器的印象都是古板不了解甚至是落后的印象，对民族乐器没有深刻的了解对于基础的民族乐器的名称都不了解，分不清乐器构造。想要传承民族音乐文化，就需要培养学生对于民族乐器的演奏能力，对于专业演奏学习者来说，作为民族音乐文化的传承者以及青年传承者具有巨大的时代责任。同时对于学生来说，一定程度上了解了民族乐器也对民族文化有了进一步的了解。高校可以培养专业演奏学生，扩招稀有专业的专业演奏学生，聘请专业的教师进行指导，为乐器文化传播提供途径。同时开展相关乐器演奏兴趣课堂，让专业演奏的学生进行代课，建立民族乐团或是民族乐器兴趣社团，对感兴趣的学生普及民族乐器演奏方法以及对于乐器演奏音乐的形式的普及[1]。

（二）普及民族音乐基础文化内涵

对于民族文化来说，不是简单的学习某些特定的曲目，而是对于整个民族文化的学习，因此可以先从最基本的民族文化为传播内容，让学生们进行最基础的文化知识普及，让同学可以对此感兴趣。对于基本的民族文化有一个简单的认识，也可以进一步提升学生对于民族文化的自豪感。例如讲解基础的民族乐器的名称，组成，音效以及著名曲目，开展相关课堂进行基础知识普及。开展民族艺术进校园活动，把民族活动组织到校园中表演，例如民乐团演出，民族音乐舞蹈表演，传统艺术形式等，可以是传统戏曲也可以是民族器乐演奏，让学生了解中国传统文化，对传统音乐有了解，至少欣赏过知道是什么乐器演奏的，增强民族文化认同感。同时教师应当开展相关民族文化课题学习，让学生能够自由开展民族文化学习，让学生认识到民族文化在时代下所处的形式，实现真正的民族文化传承[2]。

（三）开展相关民族文化交流活动

在高校音乐教学可以开展相关的课堂活动，让学生进行民族文化交流活动，高校可以组织相关的传统民族音乐交流课堂以及民族音乐演奏体验课堂。教师在组织的时候可以在课堂上进行相关传统民族音乐文化的介绍，同时举例分析民族音乐，让学生对于民族音乐产生兴趣。同时对于文化交流活动是对于文化传承的方面之一，因此高校以及高校教师都应予以重视。课堂上教师可以讲解民族传统音乐，同时开展相关民族文化课外交流活动。教师可以带学生去博物馆观赏民族乐器的发展史，以及民族音乐的文化历史。例如在讲解编钟的时候可以了解当时的历史发展内涵，了解当时音乐是在礼乐制度之下形成的，是宫廷礼乐制度，同时还可以进入戏曲园地进行交流学习，让学生跟着戏曲老师学习戏曲身段，唱腔词句，让学生体会戏曲音乐的魅力。民族音乐也有为古代现代之分，古曲和现代曲有不同的风格。对于古曲来说只有培养专业学习的学生进行传承，因此高校应当多开展相关的交流活动，让学生在高校学习能够进行相关的学习，从而成为掌握民族音乐文化的青年人，只有让新时代的青年人掌握民族音乐文化的精髓才能使得民族音乐文化得到真正的传承。

三、总结语

高校音乐教学是民族音乐文化传承的主要途径之一，有相对先进的教学理念以及教学手段，还有相对较高的教学境界，特别对于高校阶段学习的学生来说，是对于民族音乐文化传承的新青年，只有教育好新时代新青年对于民族音乐文化的态度，才能真正实现民族音乐文化的传承。

参考文献

[1]邹丽霞. 高校音乐教学与民族音乐文化传承[J]. 浙江工商大学学报， 2004（1）：69-71.

[2]刘也愚. 高校音乐教学与民族音乐文化传承[J]. 黄河之声， 2015， 000（018）：56-58.