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新时期高校医学生思政教育的意义与途径

2020-12-14陈俐伶

知识窗·教师版 2020年10期
关键词:医学生思政教育新时期

陈俐伶

摘要:随着教育事业的不断发展和推进,思政建设已成为高校课程构建过程的重要环节。对医学生进行思政教育,能够有效培养学生的思想品德、医德医风,让医学生成为更加优秀的医务人员。基于此,本文主要探究了新时期高校医学生思政教育的途径,以期提升高校思政教育的质量。

关键词:新时期   高校   医学生   思政教育

思政教育是国民的一种思想意识和政治思想观念的反映。因此,高校思政教育课程要与时俱进,适应医学生学习的需求。

一、新时期高校医学生思政教育的意义

一般来说,思政教育是将重点放在培养医学生的人文素养上。因此,教师要在整个思政教育过程中体现出师德,用自身的魅力影响医学生的德行、修养、品格,使医学生能够真正成为技术水平过硬、素质水平较高的新时期医务工作者。

二、新时期高校医学生思政教育的途径

1.将高校医学生的生活与思政教育相结合

将医学生生活中的感触、感受融入课堂,是开展思政教育课程的重要途径。因为在高校思政教育中,教师单纯地讲解理论知识,或者播放思政教育视频,是无法满足医学生学习需求的,教师只有融入生活实践,才能让医学生在生活细节中感受道德情操和社会文化的底蕴与魅力,从而真正解放医学生的思想。

医学生的思想不束缚于考试的牵制,才能有成熟的思考和完善的世界认知能力;医学生用身心接触简单的劳动,实践劳动的效果就会高于机械的理论知识记忆;医学生将眼界拓展到世界的各个角落,眼光和格局自然就会更加广阔,思想见地和内心感悟也会更加真实与厚重;医学生敢于直言批判和善于整理总结,能有效培养和锻炼交际能力,提升情商、智商,树立良好的价值观、世界观、思想观。

2.加强高校医学生的信仰教育力度

引導和培养高校医学生建立正确的、高尚的、积极的人生信仰是指导他们学习、工作及参与其他社会活动实践的有力保障。因此,在开展思政教育的过程中,教师首先要摒弃理论知识和应试教育的桎梏,实现从教育的最低纲领要求向最高纲领要求的平稳过渡。基于此,教师应打破传统思政教育模式,建立与医学生有效交流沟通的桥梁,一方面,教师要以身作则影响医学生;另一方面,教师要拉近与医学生之间的距离,在生活和学习中将信仰的力量传达给医学生。

对高校医学生开展信仰教育时,教师可以利用新媒体的优势,建立微博账号、QQ群、微信公众号等,发布学习内容、思政教育视频、高校正能量精神资料等。这样的教学模式不仅能让医学生更容易接受,还拉近了医学生与教师之间的距离,提高了医学生信仰教育的质量。

3.开展多样化的思政教育实践方式

开展高校医学生思政教育,不能局限于校园内,教师可以拓展到户外,给予医学生有效的教育和引导,让医学生离开校园内熟悉的环境,换一种新的方式开展思政教育课程,让医学生在多元化的实践方式中得到思想的升华和内心的触动。

如教师可以带领和组织医学生走出教室和学校,采用夏令营、春游等方式举办相关活动。教师还可以带领医学生进入农村卫生院进行义务帮助,让医学生深入体验和接触农村的卫生条件与医疗资源,从根本上提升医学生的思想道德意识和观念,提高思政教育的教学效率。

4.培养高校医学生的职业精神

作为未来的医务工作者,医学生除了需要具备专业的知识和技能之外,还要具备高尚的医学职业精神,才能真正担负起救死扶伤的社会责任。因此,高校思政教育课程要加强对医学生医德医风的教育,培养医学生良好的医疗作风和高尚的职业精神。

如教师可以向学生介绍我国古代著名医学家的事迹,让学生从他们身上学习到良好的医德医风和高尚的职业精神,进而受到鼓舞和启发,培养正确的职业精神。

三、结语

综上所述,高校思政教育课程的开展能够提升医学生高尚的品行、人格、德行和职业精神。因此,在高校思政教育中,教师可以通过多种途径,培养医学生的仁爱之心,使医学生真正成为救死扶伤的医务工作者。

参考文献:

[1]迟鑫姝,邵春莹,范馨月,郭佳琦,张珊珊,李宇男,杨清.医学人文教育融入思政教育对医学生培养的意义——基于高校辅导员的视角[J].卫生职业教育,2020(8).

[2]蒋雪琴,徐秀,周义军.基于新时期高校思政建设的医学生思政教育研究初探[J].科教导刊(中旬刊),2018(8).

(作者单位:赣南卫生健康职业学院)

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