陈晓伟

摘 要：初中正值数学学习的关键时期，在此时让学生学好数学知识，可以为学生今后的数学发展奠定坚实的基础。而中华传统文化博大精深，将其应用到初中数学教学中，可以使学生形成良好的数学素养与文化素养，使学生从内心产生学好数学知识的良好心理。基于此，初中数学教师应根据学生的学习情况，将传统文化运用数学教学中，使数学能够与传统文化结合在一起，充分调动学生数学学习的积极性，确保学生数学学習的实效性。

关键词：传统文化 初中数学 教学 应用 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.31.015

对于初中生来说，数学是一门较为枯燥与抽象的学科，加上初中阶段学生的形象思维较强，这使得学生在学习数学的过程中，较为容易产生对数学知识的畏难与抵触学习心理。学生难以感受到数学学习的魅力，难以从数学中学习数学传统文化，难以理解我国传统文化的学习价值，导致数学学习效果越来越低下，严重影响了数学学习与文化发展。为有效改善这种不良教学现象，在实际初中数学教学的过程中，教师应充分发挥出传统文化的教学价值，通过运用我国优秀文化创新对学生的数学教学，为学生营造一个趣味且高效的数学学习课堂。让学生能够从传统文化中，深刻地感受到数学学习的魅力，认识到我国数学家为数学发展做出的贡献，认识到数学对于人类生活与发展的意义，促使学生数学学习能力与数学学科素养的不断提升，进而使学生能够将我国优秀的传统文化不断传承下去，有效推动学生数学学习的长远发展。……