高职“小学班级管理”课程信息化教学设计探究

2020-12-13

岳阳职业技术学院学报 2020年5期

（湖南民族职业学院初等教育学院，湖南岳阳 414000）

近年来，我国不断出台文件政策推进教育信息化和高职教育改革。中华人民共和国教育部（以下简称教育部）在2018 年4 月出台的《教育信息化2.0 行动计划》是继《教育信息化“十三五”规划》之后又一次在全国层面出台的综合性教育信息化规划文件。杜占元在“2018 年全国教育信息化工作会议”上明确指出，要全面提升教育信息化发展水平，使中国教育信息化步入世界先进行列，发挥全球引领作用，以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育的新征程[1]。除此之外，教育部自2012 年起举办的全国高职院校信息化教学大赛，在一定程度上引导着高职院校开始应用信息技术改革传统教学，同时也突出以职业需求为导向的人才培养模式改革[2]。“小学班级管理”作为高职院校小学教育专业的核心必修课程，对学生未来走上教师岗位能否科学有效地进行班级管理具有重要的指导意义。为顺应信息化教学趋势，本文拟分析目前“小学班级管理”课程存在的问题，对“小学班级管理”课程实施信息化教学实践进行探索，旨在提高课程教学效果。