覃玉群，胡亚妮，朱丽娟，温李滔，崔丽净*

（广东食品药品职业学院，广东 广州 510000）

1 现状分析

多媒体技术是应用现代教学媒体与传统教学手段相结合，根据教学培养方案和对象的特点，制定最优的理论和实训计划，达到最理想的教学效果。人体解剖学是研究人体形态结构及其生长和发展的科学，其基本任务是阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能[1]。是医学科学中一门重要的基础课程，大约有三分之一的医学名词来自这门课程[2]。人体解剖学的传统教学模式以教师应用教科书，平面图，教学视频进行讲解，学生应用模型，尸体标本进行练习为主。但医学教育普遍存在着人体解剖标本供应受限的现象，尸源严重短缺[3]，加之人体形态学的名词较多，传统二维图片缺乏真实感，教学培养方案要求课时进行压缩等，给大一医学新生造成了一定程度的理解障碍。近年来信息技术快速发展，教育信息化从1.0跨越2.0，信息技术与人体科学结合的虚拟仿真技术在医学领域得到广泛的应用[4]。而3D数字人，解剖图谱王，3D身体等解剖软件应运而生。

2 3D body解剖软件介绍

3D body解剖软件系统是一款将人体大体标本进行切割扫描，获取数据再三围重建，研发互动式的教学学习软件[5]。软件包括男性和女性两套数字模型，每套包含5000多个人体解剖器官，包括大体人体馆，局部人体标本，标本测验，瑜伽解剖等，并附相应文字解析。

3 3D body软件在多个学科专业的解剖教学中应用

研究表明3D body教学软件已经在部分专业的解剖教学中进行应用。……