王莹 胡华

（枣庄学院信息科学与工程学院，山东 枣庄 277100）

1 引言

我国目前正处于工业化进程中，现代产业结构决定城市人才的层次规格和种类，向应用型转型是地方经济社会建设和良性发展的必然要求。我国已经进入高等教育大众化阶段，大学的类型已经呈现多元化，为了适应地方经济发展需求，因此绝大多数地方院校面临着如何实现这种转型的问题，地方新建高校面临一场对原有办学理念、办学定位以及办学模式的重大调整和深刻变革。但在这个转型的过程中，出现了一系列的问题亟待解决。

2 应用型高校转型发展的现实困境

2.1 办学理念和定位问题

对办学类型的偏见：当前，对于应用型大学的办学理念与定位，还广泛存在着许多偏见，例如：受国家对高校分层管理体制的影响，不少人认为研究型高校层次高，应用型高校层次低；还有人认为应用型高校的主要功能是人才培养，而忽视了科学研究、社会服务、文化传承等功能[1]，凡此种种，不胜枚举。

同质化的现实因素：一方面，由于国家对高等教育分类管理的体系尚未健全，为了寻求更多教育资源和要素的配置，提升办学层次成为绝大多数高校追求的目标，造成了高等教育整体结构的同质化；另一方面，有一大批应用型高校是师范专科线升格而来，受历史沿革、师资结构、招生就业等因素的影响，这类高校专业设置出现扎堆现象，造成了学科专业结构的同质化；此外，受办学条件的影响，新建地方本科高校的实习、实训设施普遍不足，具有工程实践能力的师资匮乏，造成了人才培养过程重理论轻实践的现实，亦成为应用型高校人才培养的“瓶颈”[2]。……