武传宝

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005）

0 引言

在当前“互联网+”大环境下，教育方式逐渐转变，高校在传统课堂教学模式基础上，构建网络教育，即线上课程[1]。学生可通过移动端、PC端随时随地在网上进行课程学习，“互联网+”课程，极大地方便了学生的学习，高校课程安排、课程教学也不再受时间、地点的限制。总体上在“互联网+”环境下，高校计算机实验室课程与以往有所不同，前些年计算机电脑是奢饰品，难以进入普通大众家庭，高校大学生学习计算机仅仅依赖于学校计算机实验室，理论与实践教学，不得不在固定时间、固定地点的高校计算机实验室中进行。但近年来计算机技术大幅度提升，计算机价格更加亲民，多数大学生都有自己的台式电脑或笔记本电脑，学生学习课程课余或闲暇时间，能通过自己的电脑学习课程。

1 “互联网”环境下计算机实验室课程概述

1.1 “互联网+”概念

“互联网+”指创新2.0促进下，互联网与有关产业融合形成新业态，可以简单的说是“互联网+”传统产业，如“互联网+”教育业，形成了线上课程教学方式，即在原有课堂或面对面教学基础上，形成新的网络化的教学方式。随着“互联网+”应用越来越广泛，越来越多的传统行业与互联网融合，产业具备新的活力，呈现快速发展。在“互联网+”影响下，教育行业逐渐创新与改革，课堂教学基础上，实现教学资源的共享与分配，提升课堂教学效率与学生学习速度。

1.2 计算机实验室课程改革重大意义

当前高校计算机实验室软硬件设施基本能满足学生课程实践与学生比赛要求。……