董玉英

摘 要：教育改革的不断发展，对教育工作者提出了更高要求。为了实现学生的全面发展，许多学校都开设了相关的民族音乐课程，因为考虑到小学生活泼好动的特点，所以为了要保证民族音乐课堂更好地开展，必须引入民族音乐游戏到课堂中，让课堂氛围变得轻松有趣。本文对在小学民族音乐课堂上引入游戏的相关举措进行了分析。

关键词：游戏 小学 民族音乐 趣味性

小学生普遍比较活泼好动，也会对新奇的事物产生兴趣。所以，与安静的学习环境相比，他们更喜欢在玩的过程中进行学习。传统的音乐课堂一般都是比较枯燥乏味的，教师只是给学生灌输音乐知识，而将游戏引入民族音乐课堂中，可以很大程度上改善这种现象。这种教学模式不仅能吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们专心学习，还可以增加音乐课堂的趣味性，让学生积极主动投入到学习中来。所以，音乐教师要充分考虑学生的心理特点，设计出合理的教学方案，并在课堂上开展游戏活动，活跃课堂气氛，让学生在良好的气氛中更好地感受民族音乐的魅力。在掌握民族音乐知识技能的同时，提升学生的民族音乐素养。

一、在小学民族音乐课堂中引入游戏的作用

民族音乐对于我们心灵的感化能力是非常强的，不仅仅只有听觉上的享受，在很大程度上对心灵也产生了冲击。很多时候民族音乐是可以抒发人们内心情感的，所以，在小学学习阶段，为了进一步提升学生的情感意识，开展民族音乐教学活动是非常重要的。

于小学生而言，游戏本身就能激发他们的兴趣，再加上民族音乐游戏的特性，把民族音乐游戏引入课堂，不仅能具体化课堂内容，还能让同学和师生之间的关系更加密切，因为开展活动的时候免不了合作，这也有助于帮助腼腆的学生更好地融入集体，整个课堂氛围也就变得和谐愉快起来。所以，音乐课堂中引入民族音乐游戏对于提高教学的趣味性有非常大的促进作用。

二、结合民族音乐游戏提高课堂趣味性的方法

1.创设情境化的游戏环境

情境化的教学方式是民族音乐教学中常见的方式，对于提升课堂趣味性有很好的促进作用。我们在生活中随时随地都能感知到民族音乐，学生们在幼儿园学习的过程中就已经掌握了一些基本的民族音乐知识，随着年龄的增长，他们对于民族音乐的感悟能力也会慢慢增强。创设情境化的游戏环境，能在很大程度上激发学生的学习兴趣，也能让他们的学习能力得到一定提高。小学音乐教师在开展教学活动时，结合学生的需求和特点将他们引入创设的情景中，把抽象、不容易理解的民族音乐内容变得生动、简单。开展一些与民族音乐教学内容和设计情境相吻合的游戏，让学生在游戏中更好地理解民族音乐知识，感悟音乐所要抒发的情感。

2.开展具有针对性的游戏活动

教育发展是建立在以人为本的宗旨上的，所以，教师要更好地将这一观点落实到实际教育教学工作中去，在教学中尊重学生的主体地位。每一个学生都是有自己的优点和缺点，民族音乐教师要充分考虑学生的个体差异，通过了解到学生的需求，帮助学生更好发展。在民族音乐课堂开展音乐游戏活动的过程中，要根据学生的个性差异挖掘他们的音乐潜能，让学生通过展示才能提升自信心，从而更好地展现他们的内心世界。

3.设置合理化的游戏

目前，很多父母都比较宠爱孩子，导致很多小学生都比较任性和自我，在与其他学生一起学习或者玩耍的时候经常会出现矛盾，在生活中也很少与他人合作去做一些事情。根据这样的情况，小学民族音乐教师在开展教学活动的时候，要多设计一些让孩子合作的民族音乐游戏，为他们搭建合作交流的平台。开展这种合作型的音乐游戏，不仅能够让学生形成合作学习的意识，体会合作的重要性，还能为学生今后的成长奠定基础。

4.培养学生的创新能力

在小学民族音乐教学中，教师应该把教学重点放在培养小学生创新能力上，这对提升学生的全面发展有很好的促进作用。小学阶段的学生在各方面都有很大的潛能，所以教师要根据这一特点更好地激发学生们的潜能。开展民族音乐游戏活动的时候，要让他们自主探究和思考，从而更好地培养他们的创造性思维和创新能力。

5.升华学生的思想情感

音乐本来就具有一定的教育和感化作用，在民族音乐教学中，教师借助音乐的特点，在很大程度上提高学生的思想品质，促进他们的全面发展。在小学民族音乐教学中引入游戏，通过提升学生的道德思想，让学生形成健全的人格，民族音乐也能进一步的升华学生们的思想感情。教师结合学生的特点和需求，可以组织一些弘扬中华传统文化的游戏活动，让学生在做游戏的过程中，形成关爱他人、主动帮助他人的意识，对学生的社会责任感进行培养。总而言之，在小学民族音乐教学过程中，通过娱乐的方式让学生学习也是一种非常有效的手段，教师要充分考虑学生的特点和需求，设计具有针对性的民族音乐游戏活动，让学生在轻松、有趣的环境中学习，进一步激发他们参与音乐课堂的积极性和热情，在掌握民族音乐知识及技能的同时，培养创新思维能力。随着民族音乐课堂的趣味性不断提高，也能为小学生今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1] 彭宪发《探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析》，《北方音乐》2014年第13期。

[2] 石琳《提高小学音乐课堂教学质量的几个途径》，《赤峰学院学报》2013年第2期。

[3] 郑大庇《游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践探究》，《现代阅读》2013年第1期。