杨德志

叙述解释指以语言文字为媒介，按照时间先后和一定的理论预设、逻辑结构、评价准则，对特定的历史素材进行选择、整理、组合，构建出特定的故事，反映一定时空框架下的人类社会面貌及历史变迁过程。

《普通高中历史课程标准》规定：“所有历史叙述，在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。”这一考查目标在2020年高考历史尤其是实行新高考地区的历史试卷的主观试题中得到充分的体现，也是将来命题的一大趋势。因此，笔者根据自己试题研究的经验，结合2020新高考I卷（山东）、天津卷部分主观题谈一谈此类题型的做题技巧，帮助大家高效备考。

在2020年新高考历史试卷中，叙述解释型主观题出现了三种典型的新颖的题型，分别是图表判断类、漫画设计类、故事编写类，学习典型题型的解题技巧对复习2021年高考历史有很大的帮助。

一、图表判断类

命题者一般以人类历史发展进程中的某一方面发展变迁作为切入口，如人口、土地、农业、商业、赋税等，选择相关的不同时空的文本材料，创设新情境，设计问题，考查考生提取材料有效信息的能力及运用相关专业知识进行综合分析判断的素养。

1.基本特点

（1）典型性：问题的范围不大，但具有典型性，是社会发展的普遍问题，能再现历史的部分真实面貌，揭示各个历史阶段发展的原因，能反映一定的社会现实。

（2）宏观性：材料内容涉及的时间跨度比较大，可能是特定历史时期的历史发展问题，也可能是中外文明发展面临的共同典型社会问题，考查考生的分析比较能力。

（3）多样性：材料往往图文并茂，有地图、统计表格、大事年表、漫画等，具有直观性，体现叙述解释的概括性和简洁性。

（4）相关性：关联性较强，需要我们运用相关的学科知识，如地理知识、经济知识、统计常识、计量理论、比较理论等，对图表材料进行全面解读，获取有效信息，为判断问题奠定基础。

2.做题技巧

（1）阅读文本材料，尤其是试题引言内容，明白问题的切入口，即具体涉及历史问题的哪一个方面，并了解材料大致涉及哪几个时空階段，做到有的放矢。

（2）解读问题内涵，带着问题阅读图表，借助相关学科知识解读图表，注意图表相关文字说明不能遗漏，提取有效信息。

（3）联系课本相关历史知识对有效信息进行综合分析，得出问题的正确答案。

3.示例

【2020新高考I卷（山东）·16题】（12分）图5、图6、图7是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。

——据葛剑雄《中国人口发展史》

分别提取图5、图6、图7的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。（12分）

【解析】

首先阅读材料引言及材料出处，可以理解材料主题是人口变迁，涉及三个中国古代历史时期即东汉、唐朝、明朝;其次结合地理知识即黄河流域及长江流域分布位置，再阅读图表文字注释内容，提取人口分布情况的关键信息：图5人口重心在黄河中下游，图6人口重心在长江下游地区，图7人口重心在黄河中下游、长江下游地区;最后根据三个朝代的历史进行综合判断，得出答案。

图5中，南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低，这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。据此判断图5为东汉（永和五年）。图6中，人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区），这与明朝政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。据此判断图6为明代（洪武二十六年）。图7中，黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高，这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断发展的状况相吻合。据此判断图7为唐代（天宝元年）。

二、漫画设计类

此类试题对考生能力要求比较高，命题者以一定时空为前提条件，让考生选择历史进程中的重大史实作为切入口，以漫画形式为表现方式，运用夸张、比喻、象征等手法，再现历史，同时表达对重大史实或直接或隐晦含蓄的评论态度，考查考生对重大史实的叙述、想象、推理、分析能力。

1.基本特点

（1）时空性：试题涉及的重大史实往往以特定时空作为前提条件，着力考查考生的时空观念。

（2）立意明确：漫画构思主题明确，切入口选择要么是历史中的政治内容，要么是经济问题，也可能是环境及其他社会问题。

（3）典型性：题目涉及的历史事实具有典型性，如鸦片战争、辛亥革命、新航路开辟、罗斯福新政、冷战等，体现历史节点性和转折性等特征。

（4）风格强烈：历史漫画表达的态度或讽刺或歌颂，风格强烈。

2.解题技巧

（1）要确立正确的并且与自己知识水平储备相应的主题立意，歌颂或讽刺过往的历史人物、历史现象、历史事件，同时表达自己的理解，要符合史实。

（2）选择正确的漫画表述风格，可以隐晦含蓄也可以直截明了，能表达主题即可。

（3）根据漫画风格要求，在一定时空前提下选择相关典型史实，运用夸张和讽刺的方法再现历史事实。

3.示例

【2020天津卷18题】（15分）阅读材料，完成下列要求。

历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。

雅尔塔会议：合作与未来

漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。

（2）围绕1919～1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题;写出构思，无须作画;史实准确;观点正确。）

【解析】

首先在1919～1939年国际关系中的时空前提下进行主题立意，可以选择维护和平问题或者法西斯侵略的主题，可以歌颂推动历史发展进程的政治家或者嘲讽反人类的阴谋家。如我们可以选择这样立意：保护世界和平，批判绥靖政策;漫画标题：平安无事。

其次在主题立意即“保护世界和平，批判绥靖政策”统领下，选择重大史实，来表现主题，说明漫画具体内容，如1938年9月29～30日慕尼黑会议，是英法国家一方面为了保护自己的利益，另一方面为了保护世界和平，避免世界战争而对德国推行的一种绥靖政策。

最后选择漫画嘲讽表现手法，再现慕尼黑会议签约时的情境。可以夸张表现英法代表即英国首相张伯伦、法国总理达拉第签约时认为“永远不再投入彼此之间的战争”的高兴心情，夸张表现德意代表德国元首希特勒和意大利首相墨索里尼签约时实现自己侵略目的的洋洋得意，夸张表现没有参与签约而只能待在会议厅隔壁的房间里坐冷板凳，等待最后判决的捷克斯洛伐克的代表的绝望心情。用夸张手法来突出心情差异。

三、故事编写类

此类题型对考生能力要求最高，要求考生在特定的时空下，选择某一重大史实作为故事背景，构想设计一定的历史场景，想象不同社会阶层的历史人物对特定重大史实的评价及态度，再现历史部分面貌，叙述具有一定的故事性。

1.基本特点

（1）开放性：考生编写故事时，可以自由立意，自由取舍重大史实，合理编排故事过程，表达自我观点，只要言之有据，符合客观历史就行。

（2）时空性：要求编写的历史故事要符合特定的时空要求，体现历史的真实性以及历史学科的基本特征，否则编写的就是虚构文学作品。

（3）情境性：要求考生构思想象特定时空下发生的历史故事时，合理设计特定人物、特定话题、特定对话方式，合理安排故事的开头、过程、结尾，再现特定历史情景。

（4）阶级性：在编写历史故事时，要合理选择历史人物，人物要有阶级性、典型性，能反映不同社会层面历史人物的主张与心声。

（5）故事性：能反映一定时空框架下的人类社会的面貌及历史变迁过程，具有历史故事性。

2.做题技巧

（1）要突出历史的特定时空观念，正确选择主题（主旨），合理选择叙述逻辑结构（顺叙、倒叙、平叙、插叙）。

（2）正确选择历史素材，并对其进行选择、整理、组合，构建成特定的故事，要符合历史实际。

（3）要合理選择叙述风格（喜剧、悲剧、浪漫剧、讽刺剧等），合理编排情境，选择的历史人物具有层次性，谈话内容要尊重史实。

3.示例

【2020新高考I卷（山东）·19题】咖啡馆的历史，既是一部经济史，也是一部社会史。阅读材料，回答问题。

题目材料见《求学》（新高考）2020年10期【学科加油站】P57

（1）编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景。（7分）（要求：先写出对话主题，主题要紧扣英国当时政治或经济领域的重大事件;对话内容要围绕主题展开，观点明确;对话过程完整，逻辑清晰。）

【解析】

首先确定发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话的主题，即克伦威尔功与过;其次设计历史情景，即1658年9月3日英国护国公克伦威尔因患疟疾在伦敦去世，在伦敦某一咖啡馆内有一位资产阶级工厂主、一位封建旧贵族、一位手工业者、一名军队军官在品茶，争论与评说克伦威尔的功与过;最后安排叙述内容，分别叙述他们的观点：

资产阶级工厂主：克伦威尔是一个伪善者、叛徒和法西斯的原型。他虽然取消了查理一世的工商业专门制度，颁布《航海条例》，促进了工商业的发展，但发动对外战争，又加重了我们的赋税，掠夺了我们的财富;政治上他搞独裁专制，使我们丧失民主，是我们的敌人。

封建旧贵族：克伦威尔是十恶不赦的坏人，是我们的公敌，他处死我们的国王，夺取了我们的政权，取消了我们的世袭特权，强占我们的土地，破坏我们的宗教信仰，是一个十足的恶棍。

军官：我们丧失了一位优秀的军事家和政治家，他是古往今来英国最伟大的人，他对内打败王党军队，对外远征爱尔兰及苏格兰，同强大的荷兰海军作战，带领我们取得辉煌的功绩，他在议会中提高我们军人的政治权利，我们对失去这样的优秀领导人感到悲伤。

手工业者：克伦威尔是一个伪君子，是一个骗子，他带领我们革命，最后窃取了革命成果，我们一无所获，生活没有变化，他该死。

实行新高考的地区的高考历史试卷出现了一些典型的新颖的题型，这就要求我们要调整传统的备考思路，积极研究新题型，创新答题思路。但不管题型如何创新，考的都是我们对历史知识点的把握能力，所以前提是要把基础打好。