沈小云

考向一：鉴赏形象特点

【典例】（2020湖北鄂州卷）阅读下面古诗，完成各题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？

【解析】“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片凄惨景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时，搔首徘徊，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发又稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老，因此我们可以看到一个忧国忧民的诗人形象。

【解题技巧】

1.鉴赏人物形象

一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等;②结合人物所处的时代背景及生活环境;③结合人物个性;④结合全诗表达的思想感情。

答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”;②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。

2.鉴赏景物形象

一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感;②抓住景物与情感的融合点;③紧扣景物的特点;④分析景物描写的作用。

答题步骤：①描写诗中展现的图景画面;②概括景物所营造的氛围特点;③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

3.鉴赏事物形象

一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感;②抓住事物与情感的关联;③紧扣事物的特点;④分析表现手法——象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象;②结合诗句分析物象的外在特征（形態、色泽等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”;③概括塑造此形象的意义。

【答案模板】诗中描摹了一个……形象，突出了其……的特征，表现了作者……的情感，揭示了一个……道理，或给我们……的启迪。

考向二：描摹意境画面

【典例】（2020四川遂宁卷）阅读下面这首古诗，按要求作答。

晚次乐乡县

唐·陈子昂

故乡杳无际，日暮且孤征。

川原迷旧国，道路入边城。

野戍荒烟断，深山古木平。

如何此时恨，噭噭夜猿呜。

[注释]①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野成：指野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭噭（jiào）：号叫声，这里指猿啼声。

请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。

【解析】此题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。“野戍荒烟断，深山古木平”的意思是：城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒烟”“古木”的特点来描写。答案：诗人放眼四周：入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失;深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。

【解题技巧】

第一步，描绘诗中展现的图景画面，抓住诗中描写的主要形象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求诗意。

第二步，概括诗歌所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

第三步，分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适恬淡之情等。

【答案模板】本诗描绘了一幅……（时间）……（地点）……（意境特征）的画面（图景）。

考向三：分析主旨情感

【典例】（2020北京卷）阅读《己亥杂诗（其五）》，完成9-10 题。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了_______的自然之景，抒发了_______之情。

2.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。

【解析】1题考查学生对诗句的理解能力。诗歌前两句的意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。诗句中的“白日斜”为自然之景的出处，意思是：日落西斜，即红日西沉。“浩荡离愁”则是作者情感的体现之处，意思是：浩浩荡荡的离愁。2题考查学生对作者思想情感的把握能力。《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。末尾两句为本诗联想，其中“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》是诗人辞官归乡途中之作。诗人以“落红”自喻，表达诗人虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，不忘报国之志，以表达诗人至死仍牵挂国家的一腔热情和无私奉献的精神。

【解题技巧】

1.审视标题。通过审视诗歌标题，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。

2.抓住诗中体现作者思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露作者思想感情的词语。

3.分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如“杨柳”表示送别怀远，“月亮”是思乡的代名词，“菊花”表示坚强、正直，“梧桐”表示凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助我们把握作者的思想感情。

4.准确表述作答。在平时学习时，要积累一些概括感情的常用词语，如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等，避免答题时语言苍白。

【答案模板】这首诗描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了作者……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。

考向四：赏析表达技巧

【典例】（2020山东临沂卷）阅读下面两首唐诗，完成小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

两首诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。

【解析】《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声唤起思乡之情，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀。《夜上受降城闻笛》景中寓情，万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝视着远方。这首诗将诗情、画意与音乐美熔于一炉，含蓄地道出征人思乡之情的深重和急切。

【解题技巧】

1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。

2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。

3.表达方式，主要有描写、议论、抒情。抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

解答此类题时应注意三点：①准确指出用了何种手法;②结合诗句阐释怎样运用的这种手法;③分析表述此手法有效传达出作者怎样的感情。

【答案模板】这首诗采用了……表现手法（表达方式、修辞手法），诗中……（语句）就充分体现了這种特色，这样更好地表现了作者……的感情。